语言领域《上学啦》诗歌.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 语言领域《上学啦》（诗歌） 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张小明和多多，互相问好。师教幼儿念读诗歌，直至幼儿能够熟读。分角色表演诗歌2次。 2019-11-06 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张小明和多多，互相问好。师教幼儿念读诗歌，直至幼儿能够熟读。分角色表演诗歌2次。 2019-11-06 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张小明和多多，互相问好。师教幼儿念读诗歌，直至幼儿能够熟读。分角色表演诗歌2次。 2019-11-06 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张小明和多多，互相问好。师教幼儿念读诗歌，直至幼儿能够熟读。分角色表演诗歌2次。 2019-11-06 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张小明和多多，互相问好。师教幼儿念读诗歌，直至幼儿能够熟读。分角色表演诗歌2次。 2019-11-06 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张小明和多多，互相问好。师教幼儿念读诗歌，直至幼儿能够熟读。分角色表演诗歌2次。 2019-11-06 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张小明和多多，互相问好。师教幼儿念读诗歌，直至幼儿能够熟读。分角色表演诗歌2次。 2019-11-06 、目标：能以轻快的语调，有感情的朗读诗歌。理解诗歌内容，懂得对人有礼貌，学会基本的礼貌用语。读准翘舌音：张、上、树、找、谁，较有表情的读出疑问。准备：让幼儿初步了解学前班。按照诗歌内容布置场景，木偶小男孩，小女孩各一个。活动过程：木偶表演诗歌内容，放配乐诗朗诵两遍。向幼儿解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：刚才的表演里有谁？他们在做什么？分别说了什么？我们应该怎样问号。引导幼儿讨论，分别扮演张