人教版生物必修三2.2《通过激素的调节》讲课课件.ppt

1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ） Ａ．唾液腺，垂体，肠腺　Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛 Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺　Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏 2、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ） A．维生素 B ．雌性激素 C．胰岛素 D ．胃蛋白酶 3、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢 * * 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 一、激素调节的发现(促胰液素的发现) 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 阅读课本24页资料分析回答: 1、法国学者沃泰默做了几组怎样的实验? 目的是什么? ? 2、沃泰默对实验结果的解释是什么？他 为什么会这样解释？你同意他的解释吗？ 3、根据这个实验你能得出什么结论？ ①稀盐酸 沃泰默的实验 ： ③稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 ②稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个 十分顽固的神经反射 ①与③对照得出什么结论? ①与②, ②与③对照得出什么结论? 1.实验目的: 2.步骤: 证明神经调节 4.结论： 3.结果(现象): 分泌与神经调节无关 盐酸刺激小肠时才能分泌胰液 处理手段 (自变量) 因变量 4、英国的科学家斯他林和贝利斯的实验假设 是什么? 斯他林和贝利斯的假设： 这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 要证明这个假设，该如何设计实验？ （1）实验目的 （2） 斯他林和贝利斯的实验步骤 ： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 制成提取液 狗静脉 直接将稀盐酸注入狗的血液中不会引起胰液的分泌 （3）结果：胰腺分泌胰液 （4）结论: 思考：这个实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？ 科学发现的一般过程: 发现问题 提出假设 实验验证 得出结论 促胰液素的发现，能给你以什么样的启迪? 俄国著名的生理学家巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!” 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素 发现了激素调节 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。 二、激素调节的概念 回忆初中内容: 激素是什么? 我们学过哪几种激素? 这些激素分别是由什么器官分泌的? 有什么功能? 外分泌腺: 无导管，分泌的物质直接进入细胞周围的毛细血管，由血液运到各组织或器官中。 内分泌腺: 在人体内,由内分泌器官（或细胞）分泌的具有重要调节作用的物质,叫做激素。 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 下丘脑 促× ×激素 垂 体 促× ×激素释放激素 × ×腺体 × ×激素 激素命名： 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 垂体 甲 状 腺 下 丘 脑 主要作用 化学本质 激素名称 激素分泌部位 人体主要内分泌器官（细胞）及其分泌的激素及化学本质 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 抗利尿激素 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 促进垂体合成和分泌促性腺激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促进蛋白质合成，促进骨的生长 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌等 甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。加速体内物质氧化分解。 氨基酸衍生物 蛋 白 质 蛋 白 质 睾丸 卵巢 胰岛 肾上腺 胸腺 主要作用 化学本质 激素名称 激素分泌部位 人体主要内分泌器官（细胞）及其分泌的激素及化学本质 蛋白质 胸腺激素 促进T淋巴细胞的发育，增强