1.1 质点 参考系— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件.ppt

还是哥向左运动？ 是房屋向右运动？ 在我们周围，到处可以看到物体在运动： 汽车在公路上行驶 巨轮在海上航行 飞机在天空中飞行 树叶在摇动 鸟儿在飞翔 地球自转 地球公转 1、你感受到以上几个例子中物体的状态是什么? 他们都在动 2、你是如何判断出来他们都在动的？ 位置在变化 地球公转 机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械运动。 它是自然界最简单最基本的运动形式。在物理学中，研究物体做机械运动的分支叫力学。 如何描述物体的机械运动呢？ 1.1质点 参考系 生活中随处可见运动的物体，例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰……对于这些运动的物体，我们如何准确地描述它们的运动呢？ 一、物体和质点 画家用车后的线条表示汽车在很快运动。 那么我们是如何精确地用物理语言来描述运动呢？ 雄鹰在空中翱翔 身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动 足球在绿茵场上滚动 它在向前运动的同时还在转动。 精确地用物理语言来描述，很复杂。 困难和麻烦 任何物体都有一定的大小和形状。 物体各部分的运动情况一般说来并不一样。 办法 如何精确地描述物体的运动？ 要看我们研究的问题是什么。 雄鹰在空中翱翔 要研究雄鹰是如何飞行的 翅膀的运动方式很重要 质量还很大，带正电。 只研究雄鹰从哪里移动到了哪里 质量还很大，带正电。 就不必太在意它的形状，把它看成一个点来描述 如何精确地用物理语言来描述运动呢？ ①要看我们研究的问题是什么。 ②把我们要研究的物体看成一个“点”。 下面我们来分析一些具体的实例，看看什么样的问题可以物体看成一个点，什么样的问题不能把物体看成一个点。 地球自转 地球公转 因为距离够远，在研究地球公转引起的位置变化问题时，由地球的大小引起的运动差异很小，因此，可以忽略地球的大小和形状而把它视为点。 车轮的运动很复杂 高速行驶的列车 有些物体上各点的运动差异虽然不小，但如果我们不研究各点的运动差异，而只关注物体整体的运动时，同样可以把物体看作一个点。 当我们只关心列车整体的运动情况时，就可以不考虑上述各部分的运动差异，而用一个点的运动代替整列列车的运动。 如何精确地用物理语言来描述运动呢？ ①要看我们研究的问题是什么。 ②把我们要研究的物体看成一个“点”。 质点： 忽略物体的大小和形状， 把它简化为一个具有质量的点。 作用：方便描述物体的运动，即用来代替物体的有质量的点。 质点在现实生活中是否存在？ 在现实生活中不存在的。 因为：质点是一种理想化的物理模型，在实际生活中并不存在。 在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。 理想化模型： 从前面的讨论可以看出，一个物体能否看成质点是由所要研究的问题决定的。同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。 初中与高中物理的区别，初中是定性描述，高中是有条件的描述。 研究地球公转规律，可以把地球看成质点。 研究其自转，考查地球上各点的运动时，不能把地球看成质点。 物体看成质点的条件：当所研究的问题与物体本身的形状大小无关时，可以将物体简化成质点。 运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动（图1.1-2）。在研究如何才能踢出“香蕉球”时，能把足球看作质点吗？研究什么样的问题可以把足球看作质点？ （2）足球的形状大小对研究对象的影响可以忽略时，可以把足球看作质点。 （1）在研究如何才能踢出香蕉球时，足球的形状大小不可忽略，不能把足球看作质点； 走过的路线 例1：下列关于质点的说法中，正确的是 （? ? ） A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 【典型例题】 C 物体看成质点的条件：当所研究的问题与物体本身的形状大小无关时，可以将物体简化成质点。 例2：下列情形中的物体可以看作质点的（? ? ? ??） A、放学后同学们狂蹦到食堂，手是如何放的 B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上 C、校运动会上小明在5000米长跑中 D、花样滑冰运动员在比赛中 E、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 F、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 G、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 H、计算火车通过路口所用的时间 CEG 在中学物理中所研究的物体，一般情况下都可以把它们看成质点，因此对“物体”和“质点”两个词一般不加以区分。