2020年统编版五年级下册《景阳冈 第二课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版五年级下册《景阳冈 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　一、复习导入。 　　“三碗不过冈”，武松却喝了18碗，他有没有过冈呢？下面我们接着学习第二部分。(课前板书：景阳冈　生齐读)。 　　二、学习第二部分。 　　1．默读5－7自然段。 　　2．思考讨论： 　　(1)画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松怎样的性格特点。 　　课件出示： 　　武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！” 　　武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 　　武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。” 　　(武松无所畏惧、浑身是胆的英雄形象。) 　　(2)武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？(他不相信店家说的话。) 　　(3)武松看到山神庙的榜文，明白了什么？(真的有虎) 　　(4)课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？ 　　课件出示： 　　这时天快晚了，一轮红日慢慢地落下山去。 　　回头一看，红日渐渐地坠下去了。 　　这正是十月间天气，日短夜长，天容易黑。 　　(这样写说明这时候天已经黑了。) 　　3．齐声读第二段，体会人物的性格特点。 　　三、阅读第三部分。 　　1．指名读课文(8－11自然段)。 　　2．思考讨论在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？ 　　课件出示： 　　武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 　　(1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。 　　突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”，他的对策是“躲闪”“闪在青石边”“闪在大虫背后”“闪在一边”……一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？ 　　(“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。) 　　描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。 　　(2)根据交流，重点品读相关的句子。 　　①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读。 　　②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？生有感情地朗读，教师适时指导。 　　③比比看，谁最像武松。 　　四、阅读第四部分。 　　1．快速浏览描写武松下冈的语句。 　　2．画出描写武松心理活动的句子。 　　3．武松最后做出了什么决定？他是怎么做的？ 　　(武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。) 　　五、总结全文。 　　作者运用了多种表现方法(动作、语言、神态、心理)来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。请同学们一定要认真体会，揣摩作者的写作方法。 　　六、作业。 　　1．有感情地朗读武松打虎这一部分。 　　2．收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。 　　3．对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 　　板书设计 　　景阳冈 　　老虎：　扑掀剪(凶猛) 　　武松：　闪闪闪(机智、勇敢) 　　教后反思 　　本文是一篇精读课文，我引导学生在通读课文的基础上理清文章的写作顺序，并给每个小故事列小标题：喝酒--上冈--打虎--下冈： 　　学习具体描写打虎的部分，感受武松形象。武松赤手空拳打死老虎这部