2020年统编版一年级下册《古诗二首 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《古诗二首 第一课时》语文教案 　　【教学目标】 　　1.认识“首、踪”等12个生字，会写“首、无”等7个生字。 　　2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初步感知古诗大意。 　　3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 　　【重点难点】 　　重点： 　　能正确朗读、背诵古诗。 　　难点： 　　能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗的大意。 　　【教学准备】 　　1.教学挂图 　　2.生字卡片 　　3.多媒体课件 　　【课时安排】 　　2课时 　　第一课时 　　【教学过程】 　　一、激发兴趣，引入新课。 　　师引言：夏天，多美呀，一个小孩撑着小船，偷偷采了白莲回来，池塘里面蜻蜓已经站在荷叶尖尖的角上。小朋友们快来读读这两首诗，感受池塘里的美丽吧。今天这节课我们就一起欣赏--第12课《古诗二首》。诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。揭题：板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。 　　二、初读古诗，认读生字。 　　(一)自读诗句，认识生字词。 　　1．教师范读。 　　2．学生自由读古诗。 　　(二)熟读古诗。 　　1．老师指名汇报读。（正音，理清节奏） 　　2.老师讲解诵读要领并范读。 　　3．学生齐读古诗。 　　4．趣味诵读。（合作读、开火车读、表演读……） 　　三、诵读诗句，品析人物。 　　(一)前两行--小娃撑小艇，偷采白莲回。 　　1．师引言：一个小娃在池塘上偷偷地采了好多白莲，究竟有趣在哪儿呢？让我们一同走到荷花池边去看一看吧。(课件出示：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”) 　　2．学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。 　　3.揭示诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。 　　4.认识白莲。 　　5.教师引导学生分析： 　　（1）“小娃撑小艇，偷采白莲回。”出示字典中关于偷的义项，让学生选择。 　　（2）小娃为什么要偷偷地去采白莲呢？引导学生联系生活想象情景与画面，体会小娃的可爱，并带上这种成功采回白莲的兴奋心情朗读。 　　小结：对呀，一个“偷”字，形象地表现了小娃的天真活泼可爱，写出了诗人对小娃的喜爱之情。(齐读) 　　(二)后两行--不解藏踪迹，浮萍一道开。 　　1．师引导：小娃偷采白莲，真的不会被发现吗？你们从哪儿知道的？ 　　2．学生默读后两行诗，谈理解。 　　3．解释重点词语及诗意。 　　1. 认识浮萍。 　　5.师引导学生分析：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 　　四、指导写字 　　1．先让学生观察“采”的字形，引导学生分析。 　　2．教师范写。 　　3．学生练习写。(要求学生保持正确的写字姿势，做到“三个一”。) 　　 　　小学试题、单元测试题、小学知识点 　　尽在“奥数网”微信公众号