2020年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第二课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　课时目标 　　1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　2.理解课文内容，体会夏天的美好。 　　教学课件 　　教学过程 　　一、复习导入 　　1．出示生字卡片，（课件出示9、10）指名读，齐读。 　　2．齐读课文，说说荷叶是谁的什么。 　　3．展示绘画的荷叶。 　　二、再读课文。指导朗读，表演课文。 　　1．都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？ 　　（1）（课件出示11）出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。” 　　结合课文插图观察 池塘里的其他事物，也来用上这样的句式说一说。比如：荷花（ ）的，（ ）的；水珠 ( )，（ ）的。 　　（2）说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。学生回答，老师张贴相应的图片。（课件出示12、13、14） 　　（3）你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（课件出示15）（出示句子：荷叶是我的摇篮。）指导读句子。 　　小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？ 　　做一下“躺”在摇篮的动作。（课件出示16）（出示摇篮课件） 　　谁来读读这一自然段？ 　　（3）小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？（课件出示17）（出示第3自然段） 　　现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？（停机坪） 　　一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。” 　　（4）小青蛙为什么也喜欢荷叶？（课件出示18）谁来读读第4 自然段？ 谁还想做快乐的小青蛙再来读读？ 　　请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。 　　1. 小鱼儿把荷叶当成什么？（课件出示19）自由练读第5自然段。指名读，齐读。 　　出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。” 　　请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。 　　（6）分角色朗读。 　　（7）想象荷叶还是谁的什么？ 　　（荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。） 　　3．齐读课文。 　　三 分角色朗读，练习背诵 　　1.请学生到前面指着图画向大家介绍。 　　2.这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？(高兴、愉快、美滋滋……) 　　3.让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。 　　老师引读：小水珠躺在荷叶上（课件出示20）。 　　学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。 　　请大家眨眨眼睛。 　　同上，完成第3、4自然段的引读、接读、表演。 　　四 课后延伸实践 　　1.到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。 　　2.画一幅“荷叶是我的……”图画，也可以图文结合，在班级展示。 　　板书设计： 　　14　荷 叶 圆 圆 　　小水珠--摇篮 　　小蜻蜓--停机坪 　　小青蛙--歌台 　　小鱼儿--凉伞 　　课外作业新设计 　　1.我是小画家。(画一画美丽的荷叶) 　　2.我是小作家。 　　( )说：“荷叶是我的( )。” 　　( )说：________________。 　　3.有感情地朗读课文两遍。 　　答案：荷花 好伙伴 　　孩子们说：荷叶是我的凉帽。 　　备课资料 　　1.作者简介 　　胡木仁，湖南长沙人，1940年生，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，连续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇（首），其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖，《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省首届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材或阅读教材。1994年，经民意测验，由《中国少年文学家》编委会授予“小朋友心中作家”荣誉称号。 　　2.荷叶 　　荷叶为睡莲科植物莲的叶。莲多年生水生草本，生于水泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培。广布于南北各地。6至7月花未开放时采收，除去叶柄，晒至七八成干，对折成半圆形，晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。 　　 　　小学试题、单元测试题、小学知识点 　　尽在“奥数网”微信公众号