人教（PEP）三年级英语上册教案设计《Unit3 Look at me-》Lesson1 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 人教（PEP）三年级英语上册教案设计《Unit3 Look at me》Lesson1 　　第一课时 　　课时内容 　　A. Let‘s talk. Let’s play. 　　课时分析 　　Let‘s talk仍然是情景对话呈现部分。早上Chen Jie高高兴兴去上学。小鸟也快乐地用 “Good morning” 来向她问好。她也用 “Good morning”来回应。接着她碰到了Mike。Mike用“How are you”来询问她的近况。她则用“I’m fine， thank you.” 来表示回应。并提议：Let‘s go to school！ Mike爽快地回答：OK！这个小情景特别符合学生每天的生活实际。在这样的场景下，学生能够非常清晰地理解重点句式How are you？ I’m fine， thank you. 以及Let‘s go to school的含义，并有助于他们在实际生活中正确运用这些句式进行交流和表达。 　　Let’s play是一首How are you？的歌曲。具体内容为：Hello！ Hello！ Hello！ Hello！ How are you？ How are you？ I‘m fine. Thank you. I’m fine. Thank you. How are you？ How are you？在学习完如何运用How are you来询问他人近况之后，这样的歌曲可以帮助学生巩固所学的句型。同时，让学生在吟唱中，培养自己的节奏感。并通过加动作表演等多种形式，提高学生参与的积极性，激发他们的英语学习兴趣。 　　课时目标 　　1. 能够听懂、会说、认读句型：How are you？ I‘m fine， thank you. Let’s ... 　　2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用How are you？ 来询问他人的近况，并能以I‘m fine， thank you. 来回应。 　　3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Let’s ... 来提出自己的想法和建议。 　　4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。 　　课时重难点 　　1.重点 　　能够听懂、会说、认读句型：How are you？ I‘m fine， thank you. Let’s ... 　　2. 难点 　　能够在真实或模拟的情景中正确使用How are you？ 来询问他人的近况，并能以I‘m fine， thank you. 来回应。 　　能够在真实或模拟的情景中正确使用Let’s ... 来提出自己的想法和建议。 　　教学准备 　　1. 多媒体课件、录音机、磁带 　　2. 教材人物图片或头饰、手偶 　　教学过程 　　Step 1 Warm up 　　1.出示教材中小主人公的图片，请学生向他们打招呼。 　　Teacher：Look at the picture. Who‘s this？ She is Sarah. Please say hello to Sarah. Hello， Sarah. And He is Mike. Say Hello to Mike， please. 　　2. 齐说韵句：Hello， Sarah， hi， hi， hi. 教师出示教材中人物的图片，学生据此向他们打招呼，说韵句。 　　Teacher：Let’s chant to say hello to them. 　　Hello， Sarah， hi， hi， hi. Hello， Mike， hi， hi， hi. Hello， John， hi， hi， hi. Hello， Chen Jie， hi， hi， hi. Hello， Miss White， hi， hi， hi. 　　设计意图：以教材中的主要人物来热身，并将打招呼的内容形成韵句。学生在有节奏的吟唱中，做好下一步英语学习的心理和知识准备。 　　Step 2 Lead in 　　1.以《生日快乐歌》的曲调，演唱Good morning. 　　Teacher： Hello，boys and girls. Let‘s sing good morning together. Listen to me first. Then sing with me. 　　Good morning to you. Good morning to you. Good morning， boy