搭建网络式校本教研平台培育学科研究型团队的实践与思考课题研究方案.pdfVIP

. 搭建网络式校本教研平台 培育学科研究型团队 的实践与思考课题研究方案 一、课题提出的背景与意义 教学研究不仅仅需要专业研究人员与一线教师的单向交流， 还需要教师之间 的多向交流、切磋、分享、讨论，而后者具有更高的价值。校本教研作为推进新 课程实施、 促进教师专业发展的重要途径， 它着眼于解决教师教育教学中的实际 问题，主要采用基于课例的同事互助、 讨论式的案例教学等方式， 有助于教师的 专业成长。 但是学校和教师很可能缺乏对先进理念的理解和把握， 没有得到更多 更高层次的专业引领和协助参与，囿于重复实践的同一水平层面。主要表现在： 第一，教研活动从缺乏系统目标， 难以持续跟进， 难以研究微观层面的教学细节 技术与方法；第二，教研形式往往是少数人表演，多数人只能看