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2020年统编版一年级下册《识字6 古对今 第一课时》语文教案
教学目标
知识与能力
1.会认12个生字,会写7个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,初步了解“对子”这种语言艺术形式,根据课文内容了解对子中 词语的组成特点。
过程与方法
1.教师范读生字和课文,指导学生读准字音,正确划分句子的朗读节奏。
2.充分利用多媒体课件和生字图片,创设情境,激发学生的识字兴趣。
3.引导学生结合图片和板书,理解课文内容,了解对子中词语的组成特点。
情感、态度与价值观
引导学生通过学习,领略四季朝暮的变化,感受大自然的丰富美妙,培养收集对子和对对子的兴趣。
重点难点
教学重点
1.会认12个生字,会写7个生字,并能正确书写、组词。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点
理解课文内容,能仿照课 文的形式自己编创对子。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,揭示课题
对子,也叫对联,是一种中国特有的文学艺术形式。它与中国的语言、文字、修辞、思维以及社会观念有密切关系。这节课要学习的课文,将一些自然现象融入到对子中,不仅能让我们感受到祖国语言文化的无穷魅力,而且能让我们认识更多新的生字朋友。让我们走进课文,去感受祖国传统文化的博大精深吧!(板书课题)
二、字词学习,基础积累
1.教师范读课文。重点指导生字中的边音“凉、李”,翘舌音“暑、晨、朝”。
2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借 助字典解决生字词。
3.检查自学情况,教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“圆、李、杨”等字时,可以结合图片;学习“寒、暑”等字时,可以通过学生集体表演的方法;学习“香”字时,可以用猜谜语的 方法;学习“夕、古”等字时,可以用形近字对比的方法。
谜语示例:
禾苗青青,长在上边,太阳红红,落下山头。( 谜底:香)
形近字对比示例:
古-舌(舌头)-吉(吉祥)
细-田 (农田)-抽(抽查)
夕-多(多少)-歹(好歹)
凉-京(京剧)-谅(原谅)
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导:
“古”上宽下窄,横要写得长些,稳住全字重心,竖稍往左倾斜,“口”略扁窄。
“凉”两点水起笔一点略低于右边,“京”下部竖钩略短,两点左右呼应。
“细”左边的绞丝旁起笔稍高,注意两个撇折的角度不同;“田”起笔低于左边,字形略窄。
“夕”整个字体 呈向左下倾斜的态势,首笔竖撇略短,横撇要写得横短、撇长;末点起笔于首撇尾部,止笔于长撇中段。
易错提示:
“凉”左边是两点水,不要写成三点水;右下部是竖钩加两点,不要写成竖和撇捺。
“李”下部是“子”,不要写成“于”或“予”。
“香”上部是“禾”,不要少写一横撇;下部 是“日”,不要写成“目”或“田”。
(3)归类识字。
归类示例:
带禾字头的字:香(花香)-秀(优秀)-季(四季)-委(委屈)
带木字头的字:李(李花)-杏(杏仁)-杰(杰出)-查(检查)
(4)多音字。
和
hé:和平 和风细雨
hè:和诗 一唱一和
朝
zhāo:朝阳 朝气蓬勃
cháo:朝代 热火朝天
(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、 笔顺和坐姿。
三、通读课文,整体感知
1.学生自由朗读课文,教师点拨。
朗读指导:“古/对/今,圆/对/方。严寒/对/酷暑,春暖/对/秋凉。晨/对/暮,雪/对/霜。和风/对/细雨,朝霞/对/夕阳。桃/对/李,柳/对/杨。莺歌/对/燕舞,鸟语/对/花香。”
2.引导学生联系全文,思考并回答问题:课文共有几小节?每小节有什么特点?向我们介绍了什么内容?
明确:课文共有三小节,每节两句,每句尾字押ɑng韵(“方、凉、霜、阳、杨、香”),读起来朗朗上口。课文向我们介绍了大自然中四季、朝暮的变化。
教师点拨:
对子的特点:
(1)字数相等;
(2)节奏一致;
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