人教版部编初中语文八上第五单元第17课中国石拱桥课件49张.ppt

这四个方面的特点，你能用最简洁的语言 概括出来吗？ （一）结构巧妙。 （二）造型优美。 （三）结构坚固。 （四）结构匀称，与 景色配合和谐。 介绍赵州桥时用了什么说明顺序？ 第 4 段： 赵州桥的地理位置、建造时间 及解放后的修整。 第 5 段 首先介绍赵州桥的长度、宽度、 设计施工的精巧；接着从四个 方面来说明其特点。 （概括） （具体） 卢沟桥 1 ．形式优美： 卢沟晓月（图） 两旁石柱上不同姿态的狮子（图） 2 ．结构坚固： 两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事 3 ．历史悠久： 修建于公元 1189 年到 1192 年 阅读课文 6 至 8 段，思考：作者从哪些方面说明卢沟桥的 ? 介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？ 初月出云 长虹饮涧 卢沟晓月 连 接 两 岸 交 通 沟 通 你 我 心 灵 赵州桥 （ ） 作者：茅以升 说明文 说明文是客观地 说明事物 、 阐明 事理 的一种文体 。 说明文的三要素 1 、 说明对象 2 、 说明顺序 3 、 说明方法 说明对象 文章向我们介绍的 事 物 或说明的 道理 。 一般性说明文的种类 事理说明文 事物说明文 ? 着眼于客观解说事物的 ? 着眼于阐明抽象的事理 从原理、概念、来源 演变、成因、规律、联系 等方面说明 . 外形、性质、构造、类 别、功能或特征等。 打比方、举例子 、 作比较 、 分类别 、 列数字 、下定义、 画图表、 作引用 、 摹状貌、作诠释 等 （ 1 ）、常见说明方法的作用： ? ① 举例子 ：通过举具体的实例对事物的 特征 ∕ 事理加以说明，从而使说明更具体，更 有说服力。 ? ② 分类别 ：对事物的特征 ∕ 事理分门别类 加以说明，使说明更有条理性。 ? ③ 作比较 ：把 ________ 和 ________ 加 以比较，突出强调了事物的特征 ∕ 事理。 ? ④ 作诠释 ：对事物的特征 ∕ 事理加以具体 的解释说明，使说明更通俗易懂。 ? ⑤ 打比方 ：将 _______ 比作 ________ ， 从而形象生动地说明了事物的特征 ∕ 事理。 ? ⑥ 摹状貌 ：对事物的特征 ∕ 事理加以形象化的描摹，使说 明更具体形象。 ? ⑦ 下定义 ：用简明科学的语言对说明的对象 ∕ 科学事理加 以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 ∕ 事 理。 ? ⑧ 列数字 ：用具体的数据对事物的特征 ∕ 事理加以说明， 使说明更准确更有说服力。 ? ⑨ 列图表 ：用列图表的方式对事物的特征 ∕ 事理加以说明， 使说明更简明更直观。 ? ⑩ 引用说明 ：引用说明有以下几种形式 —— ? A 、引用具体的事例；（作用同举例子） ? B 、引用具体的数据；（作用同列数字） ? C 、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 ? D 、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作 用是增强说明的趣味性。 ? （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 4 、说明顺序 ：有条有理地把事物的特征 或事理介绍清楚。 ? 时间顺序 ：即以事物发生、发展的时间先后来安排 说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺 序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明 事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 ? 空间顺序 ：即按照事物的空间存在形式，或从外到 内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进 行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、 构造特征。 ? 逻辑顺序 ；即按照事物或事理的内部联系成人们认 识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分 而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、 由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、 由整体到局部（或由局部到具体）等。 ? 说明建筑物、景点等通常按照 空间顺序 说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时， 往往采用 时间顺序 。介绍抽象事理时，则往 往需要采用 逻辑顺序 。 ? 近几年说明文选段多为科技类说明文， 此类说明文一般是事理说明文居多，故多用 逻辑顺序 。 时间顺序： 空间顺序： 逻辑顺序 （时间先后、朝代先后） （从上到下、从里到外、从南到北等） （ 从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次等） 跳 9 、说明文的结构。 ? 说明文的结构常见的形式有：“总 —— 分” 式、“总 —— 分 —— 总”式、“分 —— 总” 式、并列式、递进式等。 所谓准确，就是按照事物的 情况，选用最恰当的词语， 恰如其分地把事物的特征、 本质和规律性表达出来。 主要表现在 数量、程度、 范围 等方面用词准确。 跳转 学习说明文的方法 1 、把握准 说明对象 。 2 、概括每一段的内容，划分段 落，理清 说明顺序 。 3 、把握 说明方法 及其 作用 。 4 、把握、分析说明文 语言的准 确性。 （