2019届中考语文复习素材：文言文复习资料.docx

【七（上）】 【七（上）】 童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物 外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂 — 观之，项为（W）之强（ji mg）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣， 作青云白鹤观，果如鹤唳（I 1）云端，为（wei ）之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛 草为林，以虫蚁为兽，以土砾（I 1凸（t 口）者为丘，凹（功者为壑（h e，神游其 中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖 — 癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾 蟆，鞭数十，驱之别院。 1、 全文围绕“物外之趣”回忆了三件事：观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆。 2、 文中所写的都是平常之物，而“我”为什么能从中获得“物外之趣”？ 自己的话：热爱自然与生活、对新鲜事物充满好奇心、观察细致、想象丰富。 原文语言：见藐小之物必细察其纹理。 3、 “庞然大物，拔山倒树而来”这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 恰当。此时，年幼的作者已完全陶醉于他想象的世界中， 他眼前所见之物已 经被放大了千百倍，小草成了大树，小土块成了山，癞蛤蟆与蚁虫相比，自然成 了“庞然大物”，它的突如其来，形容为“拔山倒树”就不难理解了。 4、 推测作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因，表现了作者幼小心灵中怎样的感情？ 原因：可能为二虫复仇；主要是恼恨其破坏自己的兴趣和情趣。 感情：反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心，又表现其善良，喜爱动物, 不忍伤其性命。 5、 学习本文，你认为作者是什么样的人？ 作者是一个富有情趣（可爱）、充满想象力、有正义感、珍惜生命的人。 6你能例举出你童年时的“物外之趣”吗？ 拿一张小凳子来当马骑；过家家时，拿松针当韭菜，拿手帕当被褥，拿布娃 娃当孩子，拿小盒子当房子，拿个铁环套在手指上当成钻石戒指。 《论语》十则 1、 子曰：“学而时习之，不亦说（yue ）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠（yU n）不亦君子乎？” 2、 曾子曰：“吾（wu）日三省（x 1 ng）吾（w u ）身，为（we i ）人谋而不忠?与朋 友交而不信乎？传（chua n）不习乎？”【治学重视品德修养】 3、 子曰：“温故而知新，可以为师矣（y 1 ）。”【强调独立思考的必要性】 4、 子曰：“学而不思则罔（wa ng）,思而不学则殆（d a i）。”学思结合】 5、 子曰：“由，诲女（r 口）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zh 1）也。” 【诚实、谦虚的态度】 6子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xi ng）也。” 【取长补短】 7、 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 8、 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后 已，不亦远乎？” 【鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗 】 9、 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”【 以“松柏”喻君子】 10、 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎 ？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 1、 出自本文的成语：不亦乐乎、 温故知新 、见贤思齐、 三人行，必有我 师、任重道远、 死而后已 、择善而从、 己所不欲，勿施于人 2、 孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你 又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。 我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展 知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这 样，才能做到学有所获。 3、 怎样看待“己所不欲，勿施于人”？ 这句话现在看来有其现实意义。其中包 含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同 的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他 人造成伤害。 山市 蒲松龄 奂（hud n ）山山市，邑（y iy八景之一也，然/数（sh U）年恒（h? ng） 不一见。孙公子禹（y u ） 年/与同人/饮楼上，忽见山头/有孤塔耸起，高插青冥 （mi ng）相顾惊疑，念/近中/无此禅（ch a n）院。无何，见宫殿/数十所，碧瓦飞 甍（m? ng）, 始悟/为山市。未几，高垣（yu a n）睥（p i ）睨（n i ），连亘（g P n）六七里, 居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊 （f 0 ng）若者，历历在目，以亿万计。忽/ 大风起，尘气/莽莽然，城市/依稀/而已。既而/风定天清，一切乌有，惟/危楼 一座，直接霄汉。楼五架，窗扉/皆洞开；一行/有五点明处，楼外天也。 层层 指数（shu）楼愈（yU）高，则明渐