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名师指导：在山的那边 教学内容：在山的那边 【学习指导】 同学们，如果我们生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大 山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？很自然，你会想到，在 山的那边是什么？为什么会这么想呢？或许有人会说，因为大山挡住 了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。亦或有人会说，因为大山 里的世界是一个封闭的世界，而大地是这样广阔，我想看到更广阔的 天地。你是否是这样想的呢，如果是，你的想法和诗人王家新小时候 的想法是不谋而合的。今天，就请你跟我一起来欣赏这位从大山里走 出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。 同学们在小学一定都学过诗歌了，诗歌是通过精练、优美而又有节奏 的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过反复朗读来品味语言，用情 去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的 人生启示，帮助自己健康成长 【学习目标】 1．掌握重点字词，扫清文字障碍。 2．正确地、流利地、有感情地朗读和背诵《在山的那边》 。 3．品味语言、理解“山”与“海”的象征意义，了解诗歌含蓄的表现手法， 领悟作者的思想感情。 4．联系生活，感悟人生。 【基础知识精讲】 一、背景材料 1．作者简介 王家新， 1957 年生于湖北均县（现在丹江口市） 。1978 年入武汉大学 中文系读书。 1982 年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。 1985 年借调到 北京《诗刊》社从事编辑工作， 1990 年离开。 1992 年去英国。 1994 年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》 （1985 年）、《游动悬崖》（ 1997年）等。 2．山那边的海 ——关于《在山的那边》 （王家新） 《在山的那边》是我在二十多年前写下的一首诗，那时我还是一个从 边远山区来到大学校园不久的大学生。 因此，对我来说， 重读这首诗， 犹如翻开封存多年的老相册，重又看到了那个不无稚气、却让人感叹 和怀念的早年的我。 显然，《在山的那边》起源于童年经验。我生于湖北西北部山区的武当 山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方 生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的我来说，就是 放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的 无言的群山。 而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少 年。诗的开头两句，正是我小时候”的真实写照。我想几乎在每一个人 的童年和少年时期都有一些 隐秘的想望”，而诗中的这种对 山那边 的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密，在今天看来，它还隐秘 地影响到我的一生。 但是，仅仅如此，还不足以构成一首诗。于是， 海”在我的生活中并最 终在这首诗中出现了。 海”的出现，恰好与 山”形成了对应，显现出一 种诗的结构。这里的 山”与 海”，可以从隐喻的意义上来读解：山，一 个实际生活的世界，封闭、灰暗、压抑；海，一个想像性的世界，开 阔、光亮、自由。海，是山川陆地的结束，另一个世界的开始。海， 从古到今，都是对人的自由天性、对人的想像力的召唤。而这些含义， 在我年幼时都不可能意识到。我只是凭借着我那耽于幻想的天性在遥 望山的那边，在想像海的那一片蓝色。 然而，正如人们所知，这种对另一个世界的幻想，在现实生活中是最 易受到挫折的。可以说，任何 不务实际”的幻想，在 铁青着脸”的现实 面前，都有它破灭的一天。我在自己的青少年时期一再经历过这样的 让人的内心深受刺痛的时刻。然而，不可思议的是，幻想受挫，但那 种理想主义的精神却在生命中扎下了根来。它因在现实环境中受挫变 得更为内在、也更为倔强了！诗的第二节所主要揭示的， 就是这种对 “海” 的信念。也许是由于不屈的天性，也许是我在上初中时读到的一句格 言“只要沿着江河走， 就一定能发现大海 ”，给了我这种信念。 而这时的 “海”这个童年时的梦也被提升到整个人生的层面来重新理解， 它已和第 一节中的海有所不同，它已具有某种人生理想的象征色彩了。 “是的， 我曾一次又一次地失望过 / 当我爬上那一座又一座诱惑着我的山顶 ”，也 许任何理想都是一个诱惑的圈套，任何理想都可望而不可即，然而正 是在这艰难曲折的求索过程中，人生被提升和充实，人生被赋予了希 望和意义，那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵??… 命运就这样造就了我们这样一代。我们这一代，生于五六十年代，从 小受的是理想主义教育， 经历过 “文革”和上山下乡， 在“文革”结束后又 来到大学校园，有人称我们为理想主义的一代，又有人称我们为幻灭 的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质， 但我们也是为 “理想” 的虚妄付出过最惨重的代价的一代。在我的同代人中，有许多人历尽 磨难而依然保持着理想主义的精神，但也有许多人到后来心如死灰， 变得非常迷惘。