中国文化概论绪论8知识课件.ppt

中国文化概论;一、课程开设缘由;课程开设缘由; 1、注重专业技能课，不重视传统文化课 2、传统文化课应该是所有学科的学科基础 3、传统文化课应该是高校的公共必修课 ; 1、兴趣爱好 2、专业缘故 ;课程教学说明;一、课程意义与内容;一、课程性质与内容;二、教学任务与目的;二、教学任务与目的;三、教学方式与教材;5.赵吉惠《中国传统文化导论》，陕西人民教育出版社1998年 。 6.商聚德《中国传统文化导论》，河北大学出版社1994年版。 7.张岂之主编《中国传统文化》，高等教育出版社1994年版。 8.金元浦《中国文化概论》，首都师范大学出版社1999年版。 9.陈承贵、刘敏主编《新编中国传统文化概论》，黑龙江人民出版社2008年版;◎网络资源： 1.中国文化网 2.中国传统文化网 3.中国传统文化研究中心 4.中华传统文化—中华五千年网 5.中国传统文化艺术传播中心 6.中国传统文化网——展现中国传统文化，传承中华文明！ 7.艺术中国——中国传统文化和艺术的门户网站 8.中国传统文化大观园 ;四、教学进度与考核;五、课程总体结构图;1、你为什么要来选上这么课程 2、对于这么课程，你有哪些最基本的认识？ 3、你想从这么课程的学习中收获哪些知识？;;一、中国的“文化”古义 ;发展到今天，文化的含义更为广泛：;文化内容的三个范围：;二、西方的“文化”含义及其它;西方文化学派：;(3)功能论（结构论）文化学派：认为文化的产生是社会功能的需要，文化就其本质来说是推护社会规范的一种有价值的工具。存在着形式主义倾向，过分强调文化“模式”、“体系”的运用，而忽视文化动态研究，忽视文化的精神力量与人的价值主体性，因此，其文化思想基本是机械论的。（抽象模式）;总之，“文化”一词在欧洲文化系统中，是从人类的物质生产引申到精神生产的，是与自然存在的事物相对而言的教育及其发展出来的东西。今天，在英语中，Culture 有十分广泛的用途，如农业为agriculture，人工培养的珍珠为Culturepearls，体育为Physical culture，总之，culture既有物质生产又有精神创造的含义。;这一概念的含义约等于中国古代的“文明”。 ;文化与文明的差异？;文化与文明的差异：;;;;;广义文化：指人类劳动创造成果的总和。;文化形态类别或文化结构的又一种分法;狭义文化：指与特定的民族的生产方式和生活方式相适应，以语言为符号传播的价值观念和行为准则。 范围：即心态文化层，如思想、道德、风尚、宗教、文学、艺术、科技、学术 。; 简言之：凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化；或者说，“自然的人化”即文化。;一、中国文化;民族有聚散，但文化由民族共同体诸要素组成，而不是各民族文化的简单相加 ;二、中国传统文化 指鸦片战争（1840年）前的中国文化。 传统文化的两个特性： 1、历史性、遗传性（历代积淀而杂，良莠互杂）； 2、现实性、变异性（现实生活的基础，前进与变革的基础）。 ;古代： 上古神话时代——1840年鸦片战争 近代： 1840鸦片战争——1919年五四运动 现代： 1919年五四运动——1949年新中国成立 当代： 1949年新中国成立——至今;（远古、上古、中古、近古）;中国传统社会中不适应现代社会的弊端： 1、重农本轻工商 2、重稳定轻开放； 3、重人治轻法治； 4、重中庸轻竞争； 5、重考据轻创造； 6、重德行轻科学； 7、重感性轻理性； 8、重权术轻生产； 9、重人情轻交易； 10、重集体轻个体。 ;文化的危机？;一、看图有真相; 今天的我们可以西装革履，操一口流利的英语满世界跑，却懒得抽出一天的时间去祭奠一下自己的祖先……;2005年韩国将端午祭成功申遗,被世界教科文组织指定为人类口头和无形遗产。;我们正在遗失的节日;中医;我们还能认出种传统手艺？？;Made in China ; 朝鲜歌剧《红楼梦》;无语！！;全民共相亲 娱乐满天飞 我们真的很快乐吗？……;;;;;神剧斥荧屏 娱乐无底线 是在愚弄自己还是历史？……;;; 何故？;“文化危机”是最可怕的危机;问题症结在哪里呢?其实，说到底是我们的精神层面出问题了，核心是我们的社会文化发生危机了，极端精英主义、个人主义和唯利是图取代了“克己利群”价值观。 ; 于是乎，各种各样的社会问题接踵而至， 非法小煤窑、黑砖窑、腐败、讲排场、大吃大喝、挥霍浪费、坑蒙、拐骗、黑社会、卖淫、嫖娼、赌博、敲诈、勒索、吃拿、卡要、情妇、二奶等等诸多现象，充斥在我们的社会之中，人