部编版一年级下册《一个接一个》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版一年级下册《一个接一个》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认13个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识“单耳旁(卩)”；掌握笔画“横折折撇( )”；掌握多音字“觉”。 　　2．正确、流利地朗读课文，读好感叹句，在朗读中体会童年生活的乐趣。 　　3．知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问 题。 　　4．初步感知诗歌的韵律美，培养朗读诗歌的兴趣。 　　过程与方法 　　1．根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中的感情。 　　2．引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间。 　　3．让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐。 　　4．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。 　　情感、态度与价值观 　　通过课文的学习，知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。 　　重点难点 　　教学重点 　　1．识记会写的生字，认识“单耳旁(卩)”；掌握笔画“横折折撇( )”；掌握多音字“觉”。 　　2．正确、流利地朗读课文，在朗读中体会童年生活的乐趣。 　　教学难点 　　感知诗歌的韵律美，体会童年的乐趣，学会转换角度看问题。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　古诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我们从不同的角度看问题，得出的结果都会不一样。人生就如一个硬币的两面，有正面，有背面；有快乐，有忧伤；有希望，有失望……面对这些问题的时候， 如果我们能换一个角度看问题，那么任何问题都会迎刃而解。那文中的小朋友又是怎样看待问题的呢？让我们走进课文去看一看吧！ 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读课文，学生小声跟读。 　　2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检查自学情况，教学生字。 　　(1)教读生字并 组词造句。学习“过、各、种、样、伙、 伴、这”这些生字时，可以结合图片或通过动作表演的方法让学里认识。同时对多音字和形近字进行区分并组词。 　　多音字： 　　觉jiào：睡觉　午 　　觉jué：感觉　不知不觉 　　形近字示例： 　　各 ɡè 　各位　各有所长 　　名 míng 　名声　名不副实 　　伙 huǒ 　伙伴　成群结伙 　　秋 qiū 　秋天　秋高气爽 　　伴 bàn 　伙伴　呼朋引伴 　　件 jiàn 　文件　一件 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“各”的上边是“夂”，不要写成“攵”。 　　“种”的左边“禾”在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。 　　“样”的左边“木”在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。 　　“伙”的右边“火”字在写时要先写两点。 　　易错提示： 　　“过”的走之旁是三笔，第二笔是横折折撇，不能和平捺写成一笔。 　　(3)归类识字。 　　归类示例： 　　寸：过(过去)--讨(讨厌)--付(付出) 　　中：种(种类)--冲(冲动)--忠(忠心) 　　羊：样(样子)--洋(海洋)--佯(佯装) 　　(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 　　三、通读课文，整体感知 　　学生自读课文，标出小节并思考以下问题： 　　(1)全文共几个小节？ 　　(2)每个小节讲的是什么内容？ 　　明确：(1)全文共有4个小节。(2)第1小节写想多玩一会儿踩影子 的游戏的“我”被大人喊回家睡觉，但“我”睡着了倒可以做各种梦；第2小节写正做着好梦、不想去上学的“我”被叫醒去上学，但想到能见到小伙伴就很开心；第3节写下课和伙伴们正玩游戏的“我”被上课铃声提醒去上课，但想到能听老师讲故事就觉得有趣；第4小节写“我”提出疑问：其他孩子也会这么想问题吗？ 　　四、课堂小结，效果强化 　　通过初读课文，我们大致知道了这首儿歌告诉了我们：“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给自己带来快乐，告诉我们要学会换个角度看问题。课后可以和家长一起讨论一下这个话题，看看对待同一件事情，我们可以从哪些角度来看待。下节课我们再继续探讨这个问题。 　　五、练习设计，巩固提升 　　请完成本课对应训练。