2020年-2021年《绝版的周庄》和《天涯思情》的教学设计.pdfVIP

（封面） 《绝版的周庄》和《天涯思情》的教学设 计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 《绝版的周庄》教学设计 [ 教学目标 ] 1、朗读课文，感受作品的感情基调。 2 、细读课文，理解作者感情产生的缘由。 3、品读课文，体会语言的诗情画意。 4 、研读课文，扣住“绝版”这个文眼，感悟作者托物言志的忧思， 理清作者的情感思路，明确作品的主旨。 [ 教学重点 ] 1、品味语言的诗情画意。 2 、感悟作者的忧思，理清思路，明确主旨。 [ 教学难点 ] 1、对课题“绝版”的理解。 2 、对作者托物言志的忧思的理解。 3、作者的情感思路。 [ 教学方法 ] 阅读讨论归纳。 [ 课时安排 ] 2 课时 [ 教学过程 ] 一、导入： 1、周庄：地处苏州市东南 38 公里，有 900 年的历史，水乡古镇。 周庄境内外河港纵横，大小湖泊环绕，“咫尺往来，皆须舟辑”。闭塞 的地理环境，使周庄有如深闺秀女，不为外界所知，也不为外人所扰， 有“水乡桃园”之誉。在现代文明的喧嚣声中，在城市化进程呼啸向前 的今天，周庄却以她古朴、典雅的举止，自然朴实的装扮驻守了数百年 之久，因而吸引了全世界的关注。 周庄是中国民俗文化的精品、绝版和孤本。吴冠中说：“黄山集中 国山川之美，周庄集中国水乡之美。” 2 、绝版：书籍毁版不再发行刊印。绝：断；尽、穷尽；极、最；绝 对；独一无二。课题中“绝版”字包涵什么意思呢？ 二、朗读 1、范读第一段，分组分段续读全文，轻声。 2 、正音释词（可安排在预习时完成）。 三、讨论归纳 1、周庄美吗？体现在什么地方？ 明确：看用什么标准衡量。作者说：“不算太美。”或许说她没有 那么青春亮丽。如果说她美，应该是一种自然朴实的美。 赞美：朴素的色彩点缀着红，绿的灰色和白色。 拟人：你是以自然朴实动人的（亲切） 秀美的景致清凌的流水，钥匙般的小桥，空灵的窗子。 借喻：双桥的钥匙（形象） 形容词动化；流水柔成你的肌肤（柔美） 朦胧的身姿斜斜的晨阳，半晦半明的街巷。 联想：明代的晨阳（悠久）