毛振明讲座观后感.docVIP

《毛振明--中国学校体育改革探析》学习体会 我观看了毛振明教授的中国学校体育改革探析线上课，感受很多。毛教授在讲座中，阐述了对中国学校体育改革的七个理解。在一个新时代和两个100年中，对中国目前在新冠病毒疫情面前展现出的强大实力，有所感慨，引申出伟大的民族复兴就在眼前，民族复兴的关键在于祖国的下一代，少年强则中国强，但是中国目前青少年的体质健康令人担忧，很多学生存在各种各样的问题，心理不健康，缺乏健康知识，导致很多孩子成为弱孩子，差孩子，问题孩子，甚至是死孩子。如果就目前这种状态，不加以改变，是无法做到民族复兴的。 三位一体的体育核心素养，是结合现代青少年目前的各种状态下，对之前教学目标，任务的延伸，并没有另外增加内容。现在网络发达，经济条件优越，好多孩子没有正确的作息时间，一味地玩手机，打游戏，导致没有好的学习状态，体质健康差，甚至猝死;再比如，有好多小胖墩，饮食不营养，不健康;学生心理健康，行为健康，以及目前新冠病毒，涉及到卫生健康等，都是和体育健康是密不可分的。在学校里，如果没有让学生了解，学习到这些健康知识，就无法改变现有的问题，只有从根本上改变，增加我们的体育健康课程，规范我们的体育健康课，才会有所进步。在讲座中，毛教授说的，体育学科的三大任务，首先，学校中，只有一门学科是可以增强学生体质的，所以作为一名体育教师，增强学生体质健康这个任务是抛不掉的。第二，教会技术，也就是形成运动能力，每个学科都有每个学科的能力，体育学科有运动能力，要教会学生运动技术，篮球，排球，不能让我们的体育课变成任何人都可以上的学科。第三，要让体育文明其精神，增强其体魄。 等回到学校之后，要从一开始就进行改变，抓好一张运动技能的教授，抓好学生的体质大幅度大面积的提升，抓好体育的立德树人。运动能力是终身体育，健康中国和体育强国的必要;健康行为是幸福生活的标志，是移风易俗，文明国家的必须;体育精神是民族复兴，美丽中华和中国梦想的必然。 对于三位一体的核心素养这一节，对我最大的启发就是，在接下来的工作中，要教授我的学生学会一项运动技能，每周安排好一节体育健康知识课，让学生了解各方面的健康知识，成为一个心理健康身体强健的学生。在习近平主席的“四个帮助”中，缺乏兴趣的讲解中，“有的学生喜欢体育，但是不喜欢体育课”，这说明我们现在的体育课仍然存在很多问题，我们的体育课是没有比赛的，一味地追求安全，循规蹈矩，我们的学生是不可以在我们的体育课上提高体质的。比较认可毛教授的观点，体育人性格开朗，体育人不怕苦，不怕累，不怕脏，体育人的人际交往能力强。充分说明了，体育对人的方方面面的影响。 强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康体魄强健。我们的体育课还存在很多问题，需要不断探索不断改进，为增强学生健康成长共同努力。