2020年五年级下册数学课件－7.3总复习 因数和倍数 ｜北京版(共18张PPT).pptVIP

10的倍数 15的倍数 请在此输入您的副标题 10的倍数 10、20、30 40、 50、60、70、80、90…… 15的倍数 15、30、45、60、75、90…… 10的倍数 15的倍数 45、 75、 15、 40、 80、 …… …… 60、 60、 30、 30、 90 …… 10、20、 50、 70、 90 试一试，找出6和8的最小公倍数 * * * * * * * 最 小 公 倍 数  本课内容是在学生认识因数，倍数、公因数及最大公因数基础上学习的，因为学生已经有了学习公因数及最大公因数的经验，这也有助于学生理解公倍数、最小公倍数的含义。但学生对于为什么研究公倍数和最小公倍数有困惑，所以本课选用学生比较熟悉的“公交车发车”问题作为研究的素材，一方面帮助学生建立公倍数及最小公倍数的概念，另一方面让学生感受学习公倍数和最小公倍数的价值。 学情分析 ? 教学目标： 1、结合具体情境,让学生经历寻找公倍数、最小公倍数的过程，理解公倍数和最小公倍数的意义，渗透集合的思想。 2、探索找公倍数的方法,会用列举法找 出两个数的最小公倍数。? 3、培养学生学会用数学的眼光观察生活、思考问题，体验学习数学的快乐和价值。 2、你们在找这些共同发车的时间过程中还 有什么发现？ 问题链： 1、经过多长时间，两车又会同时从该 站发车？ 3、它们共同发车时间30、60与10和15有什么关系？ 4、你是怎么找出两个数的最小公倍数的 3、它们共同发车时间30、60与10和15有什么关系？ 核心问题 376路每隔10分开出一辆 经过多长时间，两车还会从该站同时发车？ 376路每隔10分开出一辆 376路357路首发早上6：00同时开出 请在此输入您的标题 请在此输入您的副标题 请在此输入您的标题 请在此输入您的副标题 请在此输入您的标题 请在此输入您的副标题 * * * * * * *