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　　 　　篇一:《走进田野》 　　胶莱小学社会实践“走进田野”活动方案 　　一、 活动目的 　　让学生走进丰收的田野，感受秋日的气息。通过观察沿途民居、道路、江滩美景、桔园、社会主义新农村等，体会改革给农村带来的巨大变化。同时培养学生的艰苦朴素、吃苦耐劳和团队协作精神，磨炼学生的意志。 　　１、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。 　　２、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。 ３、培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。 二、参加对象胶莱小学全体学生 　　三、活动准备 　　1、要求学生注意交通安全，如靠右行走，穿越路口。不在江堤追逐打闹，不到芦苇滩玩耍。在进入桔园后，教育学生不攀折果树。 　　2、团队活动更要遵章守纪，统一行动听指挥，不擅自行动。 　　3、教育学生在活动过程中，要互帮互助，照顾好体弱的学生。 　　4、各班按学生人数先分成若干小组，定好组长、负责老师。 　　四、活动流程 　　第一环节“田园风光无限好“。 　　学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。 　　第二环节“田园诗歌韵味长”。 　　培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。 　　第三环节“农业生产知多少”。 　　通过收集庄稼种植、家禽家畜养殖的故事，感受农村生活的丰富多彩和农民从事劳动生产的艰辛，从而培养学生热爱劳动、热爱农民的情感。 　　第四环节“谁不说咱家乡好”。 　　通过扮演农村公路、通讯、水电、卫生等解说员，使学生受到农村新气象，激发学生热爱新农村的思想感情。 　　第五环节“畅想未来新农村”。 　　培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。 　　要求具体谈自己感兴趣的某一方面，教师引导农产品生产与销售、家禽家畜养殖、交通、卫生、娱乐等方面发展变化等。 　　篇二:《走进田野》 　　走进田野——认识中药 　　活动的背景 　　黑林镇有着广阔的自然资源，尤其吴山坐落其间，中草药较多，具有较高的医用的研究价值。，对于中药的开发利用和保护就成为我班研究的一个课题。 　　活动目标 　　1、通过活动，增强学生对家乡的中草药的了解,拓展学生的知识面。 　　2、对学生进行爱家乡,赞家乡的思想教育 　　3、通过活动，培养学生收集处理信息的能力；培养学生小组合作、自主探究的能力和语言表达能力，培养学生的综合运用各种技能解决问题的能力。 　　适用年级五、六年级 　　指导教师小队医生、供销商、当地村民 　　活动时长四周 　　活动准备 　　1、带领学生参观中药店。 　　2、教师准备课件，各类中药的一些资料、图片、调查计划表等。 　　活动实施过程 　　第一阶段确定研究课题{关于走进田野的话}. 　　活动目标 　　1、师生共同探究确定主题和活动的内容, 制定活动的计划，帮助学生处理在探究过程中遇到的困难，引导学生选择最佳的探究方案。 　　2、培养学生小组合作、自主探究的能力和语言表达能力，培养学生的发现问题筛选问题能力和创新的意识。 　　活动时间一周 　　活动过程 　　一、情境导入 　　我们的家乡黑林镇地处苏鲁交界处，江苏省第二高山——吴山的脚下，山清水秀。这里不仅历史悠久，有着深厚的文化底蕴。同时这里特产也极为丰富，有万亩绿色黑霉生产基地，有个大味香的“黑林一号”板栗，吴山茶更是馈赠亲友的佳品特别是那些在缺少医药的年 　　代，救治过无数人生命的中草药？（PTP展示吴山的部分大家认识的中药）{关于走进田野的话}. 　　二、确定课题，讨论研究方案。 　　一、展示部分中药激情 　　你有什么感受？学生各抒己见。师板书关键字 　　你还想知道些什么？请你把想知道的写下来。 　　教师指导交流、板书关键词。 　　教师再次刺激（教师对学生的发言进行激励评价你真会动脑筋，你的想法真有创意可能还有其他的问题，） 　　二、知道筛选，分类 　　1、这些问题我们无奈都研究吗？那怎么办？ 　　教师可作提示（这些问题中那些是大家都非常熟悉，那些是大家不太熟悉的，那些是大家从来都不知道的，想一想哪些问题是最值得研究。） 　　2、看一看，我们可以把这些问题归纳为几类呢？（尽量让学生概括） 　　3、师总结，归纳学生提出的问题，形成调查课题如下 　　总课题走进田野——认识中药。{关于走进田野的话}. 　　分课题（1）中药历史典故。 　　（2）中药的价值。 　　（3）中药的生长特点。 　　（4）中药的开发与保护。 　　 　　三、确定研究这些主题方法 　　学生自主确定观察测量、调查访问、研究资料、图书查阅、上网查阅等方法去研究 　　四、