口语交际：《我说你做》教学设计（部编版小学一年级语文上册第一单元）.docVIP

新人教版一年级语文上册第一单元口语交际 口语交际：《我说你做》教学设计 教学导航 【教材分析】 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。 【教学目标】 1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 【教学重点】 在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。 【教学难点】 培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。 【课前准备】 课件、方法提示条 【课时安排】 1课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、老师和学生一起玩拍手游戏。 （学生用眼睛仔细观察，做动作） 2、老师说，学生听，做动作。 二、出示课题，开展有趣的活动。 1、角色安排：指挥官、裁判员、小队员 2、老师发口令，找出小队员的小秘诀：我会注意听。 3、学生发口令，找出指挥官的小秘诀：我要大声说。 4、老师发口令，找出小秘诀：我能仔细想。 三、我唱你做 1、第一遍：听歌曲，根据指示做动作。 2、第二遍：小结做错的原因，认真听，做动作。 四、学习听长口令 1、学会用礼貌用语。 2、先听清楚、听全部，再行动。 五、学生互相练习发口令，做动作，并展示。 六、总结 口语交际：《我说你做》教学设计 教学导航 【教材分析】 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。 【教学目标】 1．通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2．引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。 【教学重点】 在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。 【教学难点】 培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 师：小朋友们，你们喜欢不喜欢做游戏？让我们一起玩玩游戏吧！ 1．听一听，猜一猜。 （1）请小朋友们竖起你的小耳朵，认真听一听，猜一猜，看谁猜得最准确。 （2）课件逐一播放：小狗的叫声、小猫的叫声、风声、雨声。 （3）指名学生猜一猜。 （4）小朋友们真棒，为什么你们猜得那么准确呢？ （5）师生小结：注意听。 2．听一听，做一做。 （1）听老师发指令： 拍拍你的小手，点点你的鼻子。 拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。 （2）学生听口令，做出相应的动作。 （3）揭示课题，这样的游戏叫做《我说你做》。 3．板书课题，师带领读课题。 二、指导看图，辨别对错，明确要求。 1．课件出示课文插图。 2．请同学们看一看课本上的插图，读一读课本上的文字，想想这个游戏怎么玩？想好后，同学们把小手举起来，说一说。 3．教师巡堂，指导学生正确的看书姿势。 4．指名学生说。 生：一个人发出指令，其他同学做相应的动作。 生：这个游戏叫做《我说你做》。 生：游戏发布的指令是：请你抬起一条腿。 5．小朋友们真厉害。请小朋友们再仔细观察图，看一看小朋友们都做对了吗？ 6．谁知道这个穿蓝色裤子的小朋友为什么做不对呢？ 7．指名学生回答。 生：可能是那个听的小朋友没有注意听。 生：也可能是发指令的小朋友声音太轻，别人听不清楚。 …… 8．师生小结。 不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，我们要注意做到：大声说，让别人听得见，注意听别人说话。 三、模仿游戏，落实要求。 1．游戏：做相反的动作。 （1）“我说你做”游戏真有趣，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？ （2）游戏要求：大声说，注意听。 （师）举右手——生（举左手） （师）摸左耳——生（摸右耳） （师）跺右脚——生（跺左脚） 2．游戏：一生发指令，全班同学做相应的动作。 指令：请你拉拉小耳朵。 请和同桌握握手。 请对同桌笑一笑。 请对老师做鬼脸。 3．师生点评，对做得好的同学给予表扬。 四、拓展游戏，巩固要求。 1．我说你做游戏——看谁最认真。 游戏指令：把铅笔放到文具盒里，把书本合上，然后端坐。 （1）教师读指令，学生认真听，说出指令有几个要求？ （2）指名学生回答。 （3）老师说指令，学生做动作。 （4）选出做得最好最快的同学来当发令员。 （5）选出的指令员说：把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后端坐。 2．同桌之间玩“我说你做”的游戏。 3．听《拍手歌》，根据歌词做动作。 口语交际：《我说你做》教学设计 教学导航 【教材分析】 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互