家乡梯田的是碧绿色的.docVIP

　　 　　篇一:《我爱家乡,我爱梯田》 　　《我爱家乡美丽的梯田》 　　------小学综合实践活动主题设计方案 　　联合中心小学 包晓榕 　　活动主题:我爱家乡美丽的梯田 　　活动对象:六(2)班学生 　　活动设计理念与背景: 　　综合实践活动是基于学生的自主探索和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。家庭、家乡是两个亲切、温馨的字眼。家庭的良好和谐的氛围可以促进个人的健康成长；家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大学生了解和探索。我根据六年级学生的特点，以“我爱家乡美丽的梯田”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡梯田的历史沿革、地理优越,梯田的形成与现状，今后发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，让学生体会到梯田的美,及其值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。 　　活动目标: 　　1、情感目标:通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国 　　等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。 　　2、知识目标:通过寻访家乡梯田历史、发展变化，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 　　3、能力目标: 　　(1)、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点. 　　(2)、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 活动计划: 　　1、调查内容家乡梯田的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状。 　　2、调查方式实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。 　　3、调查时间:两周 　　4、活动成果形式学生习作、写画等。 　　活动准备 　　1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡梯田各方面的情况。 　　2、学生通过调查了解家乡的梯田各方面的情况，收集相关的资料。 　　活动重点了解家乡的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状等内容。 活动难点激发学生热爱家乡,为家乡自豪的情感。 　　活动准备活动前可以让学生提前阅读相关文献或通过网络查找,实地观察, 　　询问乡邻有关家乡梯田的历史沿革、梯田的形成和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。 　　活动流程 　　第一阶段创设情境，确定专题 　　（一） 导入活动 　　你们了解吗？我们的家乡尤溪，位于八闽中心，素有“闽中明珠”之美称。经过祖祖辈辈的努力，积淀了特有的厚重的文化底蕴，其中，农耕文化就是尤溪多元文化中的一朵绚丽的奇葩。其创造的山垅梯田，就是先民征服大自然的一大创举。其中我们的联合梯田最为壮观，是“中国五大魅力梯田”之一，“海西之美十佳景点”。今天，我们就去观赏，去感受我们身边的美景，去了解家乡梯田的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状等内容，体验家乡梯田的美，把它写出来，把它画出来，让更多的人来观赏，写生，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！ 　　（二）确定专题 　　1、你最想了解家乡梯田哪一方面的内容呢？ 　　2、将学生提出的专题进行归类。 　　3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。 　　（1）历史沿革；（2）地理优越；（3）风景独特；（4）发展现状 　　 学生实景观赏，习作，写画。 　　师生共同点评，总结。 　　第二阶段根据专题，做好分工 　　（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组 　　（二）讨论、撰写专题介绍资料。 　　1、结合某一专题，教师在全班进行指导。 　　2、专题小组进行讨论，并做好分工。 　　（三）组织活动 　　1、学生围绕问题进行讨论。 　　2、反馈交流，梳理问题。板书历史沿革；地理优越；风景独特；发展现状。 　　3、通过具体途径初步了解家乡梯田各方面的有关情况。 　　（1）了解家乡梯田的历史沿革。 　　① 我们的家乡梯田历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？ 　　② 出示山歌，故事，民谚等，引导学生明确了解的途径。 　　③ 师小结实地考察法，乡邻询问法。 　　（2）了解家乡梯田的地理优越、风景独特、发展现状。 　　1 、前面我们知道了用实地考察法来了解家乡梯田的历史，那么关于