（演讲技巧）项脊轩志讲稿.pdf

（演讲技巧）项脊轩志讲 稿 《项脊轩志》讲稿 主备人：周萌霞 学习目标： 1 、了解作者的相关知识，理解作者的感情，在生活中培养真挚、丰富、高尚的感 情。 2 、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。体会 本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 3 、积累文言基础知识。 学习重点和难点： 1 、理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋 2 、把握课文“多可喜，亦多可悲”的内涵 学习方法： 自读法诵读法讨论法读写结合法 学习时间： 2-3 课时 学习步骤： 一、 导入： 二、 文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子过铁路时艰难 的攀援，是晚自修过后妈妈递过来的那一杯热牛奶，是遇到困难时爸爸那热情的 鼓励，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来学习归有光的一篇 散文《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。 三、 解题： 请同学们看课文注释，明确：1 、作者有关知识2 、课题有关知识 明确作者：归有光，字熙甫，号震川，明代著名散文家，善于记叙日常生活琐事， 抒发真挚生活感受，著有《震川文集》 明确课题： “项脊轩 “，书斋名，双重含义，一言其小，二是纪念远祖归道隆（曾 在项脊轩居住过）。志——古代一种文体 三、自读课文，积累文言基础知识，疏通文意 1 、字音 栏楯（shǔn ）修葺（qì）栖息（qī）扃牖（jiōng ） 先妣（bǐ）老妪（yù）阖门（hé）象笏（hù） 渗漉（shòn）冥然（míng ）异爨（cuàn）长号（háo ） 偃仰啸歌（yǎnxiào ）万籁有声（lài） 呱呱而泣（gū）婢女（bì） 2 、重点词解 ①室始洞然（明亮的样子） ②桂影班驳（错杂） ③先妣抚（对待）之甚惜 ④妪每（经常）谓余曰 ⑤风移影动，姗姗（美好的样子）可爱 ⑥吾妻来归（旧时指女子出嫁） ⑦其制（形式、制式）稍异于前 ⑧或凭几学书（学写字） ⑨旧时栏楯（栏杆） ⑩瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意思） 3 、活用现象﹝见评价手册第31 页﹞ 4 、判断下列句式 ①项脊轩，旧南阁子也（判断句） ②又植兰桂竹木于庭（介词结构后置） ③余自束发读书轩中（省略句） ④得不焚，殆有神护者。﹝被动句﹞ 四、诵读课文，研习重点 1 、诵读课文，思考：贯穿全文的感情线索是什么？体现这种情感的关键句子是哪一 句？ 明确贯穿全文的感情：亦 “喜”亦 “悲”。体现这种情感的关键句子是哪一句： 然余居于此，多可喜，亦多可悲 2 、学生朗读第一部分，思考： ①项脊轩原貌如何？②作者在项脊轩中感受到哪些喜悦？③作者所记叙的读书画面， 体现的是一种静态美，哪个词语体现了这种静？诗词中哪些诗句体现了这种手 法？ 明确问题①： 项脊轩，原为小阁子，可概括为小、旧、漏、暗。对这样的书斋，作者倾注了眷恋之 情。经维修改造，不漏、不暗，成了作者读书休息的好地方。 明确问题②： 作者在这里得到的是读书乐，感受到的是环境美。小小书斋，给作者带来无限乐趣， 借书满架，可见作者是好学之人，作者自幼苦读，9 岁能文，20 岁通读五经三史， 用五种颜色笔圈点《史记》。作者在项脊轩中冥然兀坐，静静地思考，“学而不思 则惘，思而不学则殆”，希望在学业上有新的收获。 明确问题③： “万籁有声”指的是 “自然界的一切声响”，