家庭教育讲座课件第一场讲课稿.ppt

家庭教育讲座课件第一场 面对孩子，我们必须重新学习 ——让我们和孩子一起成长 家庭教育的正确理念 尊敬的各位家长： 请您先聆听教 育家、心理学家、 哲学家、艺术家有 关家庭教育肺腑之 言吧 现在心理分析家了解到，家 庭中正常关系的失调，是孩子 以后产生精神和情绪的各种病 态的肥沃土壤 —— （美）杜 威 家庭集体的完整和团结一致是良 好教育的一个基本条件 —— （苏）马卡连柯 尊敬的各位家长： 请您是否能从 这些名人之言中有所 体会，有所感悟，甚 至有所反思呢？ 请不要忘记，孩子们受到不公平 的待遇和评价，特别是这种待遇和 评价来自一个亲近的和具有一定威 信的人的时候，它的痛苦会在心灵 里留下一个长久的伤痕！ —— （美）杜威 历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲 —— （法）马丁 棍棒之下出孝子 —— 粗暴型， 可怜天下父母心 —— 溺爱型， 孩子是自家的好 —— 袒护型， 树长大自然直 —— 放任型， 以及冷热无常 —— 情绪型， 滥施奖励 —— 物欲型， 众星捧月 —— 至尊型，这些不良的教育方式， 必然导致各种各样的孩子的行为偏差和道德异 化。 走出家庭教育的误区 1 、面对孩子，我们必须重新学习！ ——让我们和孩子一起成长 理由 2 、 孩子身上的时代性，提供信息的多样性和复杂性 理由 1 、 孩子不断成长，他们需求的越来越多，越来越高 理由 4 、 现实生活对孩子的素质提出了全方位的要求 理由 3 、 培养自己孩子和自己的生命价值之所在 一、我的家庭教育理念 理由 6 、 孩子本身的很多问题根源其实在家长上 理由 5 、 孩子的独立性和自主创新的意识越来越强， 和家长的冲突和碰撞会越来越频繁 理由 8 、 由于社会示范性功能在减弱，学校教育 的指导思想和教育目的也有异化，所以家庭教育 的重要性空前的突显。 ——总之，老调不能重弹，要加入新的元素 理由 7 、 你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导 往往是徒劳的，甚至是南辕北辙 理由 9 、 再教育整个出现功利主义的浪潮中，要 想保持几分冷静、理智、能不跟风、不过与从众。 理念、心态、方法、过程、理智、 沟通、水平和智慧、营造一个好的环境！ ——家庭教育的主要内涵 理念：符合心理学和教育学， 而不仅仅使经验的，传统的 心态：自然的而不是执着的， 宽松的而不是拘谨的，尊重 的而不是强制的 理念 一 : 对孩子的情商的培养给予 足够的重视——使孩子能够常被 感动、学会感激、心存感恩 一个案例——一个考入北大清华如探 囊取物的高考生 母亲祝明灿：“大家只关注 我儿子智商高，考分高，其 他的很少关注。不会与人相 处，不知心疼父母，缺乏自 理能力，情商几乎为零。他 会真正快乐吗？” 孩子情商的培养 ①责任意识 ②懂得爱别人 ③善良教育 ④良好的心态， ⑥理财教育。 ⑦让读书成为孩子的终生习惯。 特别提醒： ①别把情商教育歪曲为控制、驯服、 使孩子产生负罪感的教育 ②别把情商教育变成了强者改变弱 者的专利，其实强者（父母、领导者） 有时更需要提高自己的情商 ? ③高情商的人往往是有同情心、理解心、责任心、回报 心的人。他也才会真正地投入学习，低情商往往会遏制 一个人的潜能。 ? ④情商对一个人的未来所起的决定性作用会更大。 ? ⑤情商的培养要靠家长以身作则，靠学生的体验和思考 ，不能只靠说教。 高情商的特征 1) 讲话做事善于照顾他人感受； 2) 解读对方情感和意图的能力强； 3) 辐射正能量，和他们在一起，你会感到舒服、轻松、快乐、 热情； 4) 善于维系亲近的关系，也能保持独立和自我； 5) 深刻理解“意图与结果”的巨大差异，会关注和主动获取对 方的反馈，加以调整； 6) 朋友圈子广，能容纳多种类型的人； 7) 善于鼓励和夸奖他人。 “哇，这个是超喜欢的主题。”这就是高情商爱说的一句话。 和高情商的人在一起，像沐浴在春天的阳光下，有一种温暖、 热情的感觉。他们会辐射正能量。也许你已经遇到过这样的人， 他们拥有让人开心的能力。哪怕你心情很糟糕，遇到这样的人， 也会变得好起来。甚至很多时候，什么话都不说，你就能感受 到这种氛围。 理念二、要了解孩子内在的精神 需求：肯定、赞赏、接纳、 认可、关爱 启示： ①优越的物质条件取代不了无时无刻的 关爱 ②你真的忙到顾不了孩子的地步吗？ ③警惕父母可能给孩子带来的无意伤害 ④这是多么好的一次加深亲子关系的机会 ——被一个“忙”家长活活地失去了！ ！ ◇被接纳 ◇被体谅 ◇被理解 ◇被赞赏 ◇被允许 ◇被认可 ◇被鼓励 ◇被信任 ◇被尊重 ◇被关爱 ◇被再一次 ◇被陪伴 孩子精神上所需要的 ◇被指责 ◇被贬损 ◇被否定 ◇被说教 ◇被过宠 ◇被包办 ◇被唠叨 ◇被冷漠 ◇被功利 ◇被放弃 ◇被专制 ◇被偷窥 可能给孩子在精