2020新版中班科学活动设计-空气在哪里.docxVIP

精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 康康中班科学活动教案：空气在哪里 教师：李梅 设计意图： 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行， 利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 ” 空气是与我们的生命息 息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提 供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿 变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 活动目标： 1、 通过操作和实验感知空气的存在 , 了解空气的特性。 2、 培养幼儿相互合作，仔细观察，积极思考的学习习惯。 3、 激发幼儿探索空气的兴趣。 活动准备： 空盒子、塑料袋、塑料瓶、水盆、毛巾、粉笔头、句卡，词卡。 活动过程： （ 一 ） 神秘的空气：初步感知空气的特性 1 出示神秘盒子引起幼儿兴趣。 盒子里面有一种神秘的东西，我请几个小朋友来摸摸、听听、看看、闻闻， 然后把你知道的信息告诉小伙伴，让他们猜猜盒子里到底是什么（请几个幼儿 探索并表达，引导其他幼儿大胆猜测） 。 2、揭晓秘密：盒子里面的东西很神奇，它看不见、摸不着、没有颜色也没有气 味，它的名字叫空气。 （二）空气在哪里 1、 空气看不见，摸不着，没有颜色也没有气味，那么它到底在哪里呢？请 几个幼儿表达自己的看法。 2、 验证空气的存在：我们一起来找找看空气到底在哪里。 a） 用塑料袋到教室的各个角落里装空气。体验四周都有空气。 b） 出示有盖塑料瓶：它里面有空气吗？用什么方法证明。幼儿先用自 己的办法证明。引导幼儿以小组为单位探索：用脚踩，不会很扁；装入水 （不要太满）会发现气泡。 c） 粉笔头投入水中发现什么现象？说明什么问题？试试看（小组合 作）。 （三） 空气是什么样的：较准确地了解空气的特性 1、 我们已经发现空气就在我们周围，它是一种气体，出示句卡“空气是 气体” 2、 空气是什么样的气体呢？幼儿表达自己的看法。根据幼儿的回答出示词 卡：无色的、无味的、看不见的、摸不到的、闻不到的。 3、 引导幼儿完整说出空气的特性。 （四） 继续寻找空气 1、 鼓励幼儿在户外或家里继续探索空气的奥秘。 2、 整理桌面，有序地到户外寻找空气，活动结束。 精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 Welcome !!! 欢迎您的下载,资料仅供参考!