管理班级纪律小妙招.pdf

精品文档 [ 管理班级纪律小妙招 ] 管理班级纪律的 办法 导语：管理班级纪律的办法。 班级活动状况直接关系到学生的生活、 学习和教学 质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。 班级管理的对象 是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理 ; 班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制。 管理班级纪律的办法 一、提升学生的集体意识， 让学生认识到遵规守纪是为自己在创造一个良好的学 习环境。 二、提升小组长的责任意识。 我现在在班级中施行值日班长、 小组长管理制， 即： 小组长对本组的四位同学的学习和纪律负主要责任， 值日班长对整个班级一天内 所有的工作负责。 班规和小组量化管理， 对学生来说仅仅是一种约束， 最主要的 还是要引导学生进行自主管理。 三、加大对教师不在时学生违纪的处理力度。如：自习课说话，教师在时扣 2 分，教师不再时扣 5 分; 做操不认真，教师在时扣 2 分，教师不在时扣 5 分，背 班“ 规 ”，抄 “班规 ”，写感悟等等，只要班主任不在时学生故意违反纪律，就往死里 整，直到把他整趴下为止。唯有如此，才能达到 班主任在和不在一样“ ”，甚至是 班主任不在要比班主任在时要好得多。 管理班级纪律的办法 ( 一) 将一般要求变为课堂程序和常规 有效的课堂管理， 实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。 教师每天面 对的是几十个性格各异、 活泼好动的孩子， 如果没有一套行之有效的课堂程序和 常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。 实践表明， 教师适时将一 些一般性要求固定下来， 形成学生的课堂行为规范并严格监督执行， 不仅可以提 高课堂管理效率， 避免秩序混乱， 而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的 稳定感，增强对课堂教学的认同感。 例如， 音乐课上要求学生上课时随着教师的 琴声一行行列队轻轻走入教室， 在音乐声中向教师问好、 坐下， 下课后仍按小组 队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。 这种要求一旦成为学生的行为习惯， 就可以长 久地发挥作用， 产生积极的管理效益和教学效益。 相反， 如果一个教师不注意课 堂规则的建立， 只凭着不断提出的各种要求、 指令维持课堂秩序， 不仅管理效率 低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。 ( 二) 及时巩固课堂管理制度 。 1欢迎下载 精品文档 一旦形成了课堂管理规则， 就要及时反复巩固它， 必要时还要加以修正。 巩固管 理制度的教师行为主要有： (1) 认真监控。指教师应仔细认真地观察课堂活动， 讲课时应始终密切注意学生的动态， 做作业时要经常巡视全班学生。 善于指导学 生行为的教师，应能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。 (2) 及时恰 当地处理问题行为。 只发现问题还是不够的，