探索青少年爱国主义教育的新途径修正稿.docx

寓爱国主义教育于科技活动之中 福州乌山小学 林 钧 《小学德育纲要》 指出：小学德育要贯穿于学校教育教学工作的全过程和学 生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。为了全面提 高全体学生的德育素质，必须突破传统的德育模式，畅通德育的渠道， 尤其要注 入创新的活力。为此，我校着眼于创新的视角，展开了以“寓爱国主义教育于科 技活动之中”的课题研究。 爱国主义教育是青少年活动的灵魂， 是青少年思想品德教育的主要内容和任 务，也是青少年活动自始至终贯穿的主要线索。实践证明， 开展科技活动是对青 少年进行爱国主义教育的好形式。通过科技活动，不仅培养儿童的创新意识，展 示儿童的创新才能，而且进行有效的德育渗透， 是实施爱国主义教育的重要手段。 一、科技活动有利于进行爱国主义教育 科技教育的任务是：教育学生端正科学态度，事事讲科学，从小学科学。通 过对学生进行一系列创造思维的训练， 提高学生的创造能力和动手能力， 丰富学 生的想象能力和开拓、 创新精神。让学生进一步明确： “科教兴国” ，落后挨打。 只有掌握科学知识、高科技技术， 才能更好地去发明创造， 不断地使社会财富更 新换代，早日实现四化，使祖国更加繁荣富强。 （ 一） 科技活动有利于理想的形成 在青少年科技活动中，青少年为科学奋斗的理想形成可分三个阶段。 第一， 在活动中产生兴趣，产生爱好。 科技活动本身具有强烈的趣味性和感 染力，学生凭着自己的爱好自愿参加。 例如：深受男生们喜爱的车模、 航模活动； 孩子们倍感新鲜的种植、养殖体验； 神奇的机器人制作……因此，在活动中能进 一步培养兴 趣和爱好、发展个性。 第二， 在活动中确立志向。青少年的科学素质的形成，是从兴趣和好奇心开 始的。只有使学生为了某种实际任务而进行科学探讨时， 才能更有效地培养学生 的认识兴趣。在完成这种任务时，学习对象、科技活动内容，愈符合学生的“立 场”，就愈容易引起学生的兴趣。当积累较多的学科知识时，对学科的发展前途 及社会作用有所了解后， 他们便下决心立志追求而形成了科学的志向和理想。 一 旦确立了志向， 学生就会更加有意识地在学习和生活中锻炼自己， 为实现理想而 努力 第三，把个人志向与祖国的需要和人类命运联系在一起， 可以通过多方面的 科技实践活动， 让学生深入理解科学技术在人类文明与进步过程中的作用， 了解 祖国历史上的科学成就。 通过典型实例， 对他们进行民族自豪感、 自信心的教育， 使之产生危机感和责任感， 激发爱国热情， 树立为祖国的前程和人民利益而献身 的理想。 （二）科技活动有利于良好思想品德的形成 在青少年科技活动中，培养学生爱科学、学科学，追求真理、坚持真理，就 是对学生进行良好思想品德教育。 我们利用国旗下讲话， 介绍了许多科学家的事 迹及研究问题的方法， 使学生明确科学家为取得一个真实数据， 不惜花费几年乃 至几十年的时间，进行成百上千次实验、调查、观察、综合分析得到科学成果。 在气象科技活动辅导时，要求学生一定要按科学办事、实事求是，对观测数据、 考查材料一定要认真填写记录。绝不能为了说明某个问题，适应某种需要， 更改 数据，编造材料。 在科技活动中我们以青少年活动为主体， 利用从课堂或其他渠 道获得的知识和技能，向科学家那样研究问题， 获取知识。 活动中在教师的指导 下，学生自己拟课题、订计划、找资料、做实验，直至撰写科技论文和创造出有 形的科技作品。每完成一个选题、 一个有形的科技作品， 便经受了一个完整的科 学训练， 从而学会了一定的科研方法。 在解决实际问题的过程中， 提高了他们的 思维能力、动手能力和创造能力。更培养了他们的良好品质。 （三）科技活动有利于进行艰苦奋斗、发愤图强教育 当前，青少年科技活动场地、器材、设备、经费等存在着许多困难。在这种 情况下，我们常常号召学生充分利用废旧物品，废旧仪器、器材搞科技活动，进 行科学实验。本身就是对青少年的一种艰苦奋斗教育。 二、科技活动与爱国主义教育有机地结合起来 爱国主义是一种精神和意识， 以及意识支配下引发的自觉、 不自觉的爱国主 义行为。爱国主义属于情感、意识和行为方面的教育内容只有多方协调，使爱国 主义教育不断引向深入，才能取得扎实的效果。因此， 我们要重视从学生的身心 特点出发， 因地致宜，开展多种学生喜闻乐见的科技实践活动， 既培养他们的动 脑、动手能力，又寓教于乐，在活动中深深理解并接受爱国主义教育。 （一）在模型活动中进行爱国主义教育 在组织学生进行车、船等模型活动中，通过亲手制作、组装的过程，使学生 学会阅读图纸。在组装零件的过程中，需要认真、仔细、耐心。为使车、船速度 快、跑得稳，学生们开动脑筋，动手改装，反复实验，不断推敲琢磨，丰富地想 象、设计，从而培养了学生的创新精神。同时使学生进一