初中数学七年级下册《整式》课件1教程教案.ppt

§1.1 整式的有关概念;一 教材分析 二 学情分析 三 教学设想，方法与手段 四 设计理念 五 学习目标，重难点 六 中考考点分析 七 教学过程 ;;教学设想 国家《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出教师在教学的过程中，要“注重培养学生的独立性和自主性”，要“促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习” 《高中数学课程标准 》 中还指出：“应提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。” 并指出高中数学课程应开展不同形式的“自主学习、探索活动”。 所以突出以学生的“数学活动”为主线，激发学生学习积极性。; 教学方法 建构主义的学习观指出知识并不能简单的由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。 北京师范学大学的肖川教授曾经说过“最有效的学习是学生的自主学习”。 所以在教学中要让学生主动参与进来 ;教学手段 利用学案展示学习目标、学习内容、学习环节以及学习活动过程。着眼于学生学什么和如何学,体现 “以学生为中心”，教会学生“会学” ，为学生提供一种自主发展的“通道”。 利用多媒体辅助教学。;设计理念 采用DJP教学的模式展开教学，在课堂教学之前利用学案引导和帮助学生自主学习。在学生利用学案自学教材后再对小组同伴和全班同学讲解自己对所学内容的理解。接下来学生和教师对学生讲解的内容进行评价分析，以肯定成绩、纠正错误、比较鉴别，建构意义。通过评析使学生消除疑难，纠正错误，加深对知识意义的理解，从而达到了“以评促学”。;【学习目标】 1．能说出单项式的意义，并能准确迅速地确定一个单项式的系数和次数． 2．能说出多项式的意义及其与单项式的区别与联系，并能准确迅速地确定一个多项式的项数和次数． 【学习重点】 1.单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念. 2.注重使学生经历用字母表示数量关系的过程，进一步发展符号感。 【学习难点】 1.系数是负数或分数时的情形。 2.多项式的次数和项的次数混淆。;中考考点分析 1．了解整式、单项式及其系数、次数的概念。 2．了解???项式、多项式的次数、项与项数的概念。 3. 多为选择题和填空题，一般比较容易。;1、分别求出下列图形的面积: 三角形 的面积为_________; 长方形 的面积为______； 正方形 的面积为________; 圆 的面积为____________. 一个长方体的底面是边长为a的正方形，高是h，体积是 。 一个塑料三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是 。;2．给自家的窗帘设计装饰物（假设窗户高为a宽为b），并将设计图画下来，上课时将自己小组最好的设计拿出来展示。评出一二三等奖进行加分。再分别求出 ： ① 装饰物所占的面积是多少？ ② 窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计）;将所得代数式用不同的标准进行分类;第一类：;练习1（口答）刚才所列出的代数式哪些是单项式？哪些是多项式？哪些是整式？： 练习2（填空）;挖掘教材1 1.区分判别字母在分子中与字母在分母中的式子是否整式如：;概念2：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。 练习1（口答）：学习准备中各单项式的系数和次数。练习2（填空） ;概念3：一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。 填空（注意区分多项式的项的次数与多项式的次数）： ;利用多项式的项数和次数不同来给多项式进行命名。（其中数字一定要大写） 例 是二次二项式 是____次_____项式 是____次_____项式 是____次_____项式 ;挖掘教材2 1.当“1”作为系数时，“1”作为一个字母的指数时通常省略如____。 2.单独的一个非零的数的次数是0如____；单独一个字母的次数是1如____. 3. 常见错误多项式的次数就是把多项式的所有字母的指数相加。 与单项式的次数混淆。如_____________。 4.下列说法正确的是（ ） A.单项式a的系数是0 B.单项式a的次数是0 C. 是单项式 D.1是单项式;【达标测评】 1.下列代数式中: ;【资源链接】 如图，求阴影部分的面积．