难忘的小学生活开头是童年的桃花.docVIP

　　 　　难忘的小学生活开头是童年的桃花(一) 　　《难忘的小学生活》综合实践活动案例 　　《难忘的小学生活》综合实践活动案例 　　指导老师番禺区洛浦沙溪小学 黄红芳 高丽华 卢照坤 　　一．活动设计 　　（一）活动背景 　　素质教育是基础教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答，也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校根据有关文件精神，全面深入推进素质教育，特别提出基于素质教育的小学“一体两翼”活动课程开发与实施研究课题。以素质教育为主体，以心理健康教育和综合实践活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。 　　对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生进行综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的快乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取得较好的活动效果。 　　（二）活动目标 　　知识与技能 　　回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。 　　为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，倡议书。 　　阅读课本中的“阅读材料”。 　　过程与方法 　　以学生为主体,通过阅读,交流,活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光.再说一说,写一写,做一做中感受生活的美好和激发感恩的心。 　　在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养学生策划，组织，协调和实施能力。 　　情感，态度和价值观 　　感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。 　　表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。 　　(三)活动方案设计 　　总体设计: 　　本次活动在六年级开展,全班同学都参加活动,指导老师有六年级的四位老师,分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从2010年4月14日到5月28日,共需要17课时,其中课内8课时,课外9课时,主要在学校和家里进行活动。 　　单元与课型设计 　　开展主题活动由这些活动内容组成:开题活动,实践活动,交流评价活动,资料整理,成果展示活动. 　　第一阶段:开题活动.课堂1课时,是开题课,组织学生定好活动计划,课余1课时,完善计划。 　　第二阶段:学习活动.课堂3课时,课余3课时,是方法指导课和问题探究课.主要完成成长足迹和依依惜别的活动内容,包括写写难忘的老师,同学,母校写临别赠言,为母校做点事,写写给母校的建议书和倡议书，阅读课本中的阅读材料”。 　　第三阶段:交流评价和资料整理活动.交流评价课,课堂1课时,课余1课时，整理资料课,课堂1课时,课后自己安排。 　　第四阶段:成果展示活动，策划成果展示活动,课堂1课时,课后准备展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时,级组的成果展示课课1课时。 　　活动过程: 　　第一阶段:开展活动 (2010年4月14日) 　　回味,唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成,即将离开熟悉的校园,离开朝夕相处的老师和同学,去开始自己新的学习生活。此时此刻,你能说说自己的心情吗?还记得六年前,我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美好回忆。） 　　展示，激发任务驱动我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。） 　　其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？ 　　制定并填写计划 　　指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望 　　指导老师在指导同学们指定活动计划 　　小组长汇报各组想探究的问题 　　第二阶段学习活动。（2010年4月18日到5月18日） 　　在成长的足迹这一活动中，以阅读别人的美好回忆，勾起对小学生对小学生活的美好回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生兴趣盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双似乎要洞察一切的慧眼，还 　　有那严谨认真的教学态度，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动有趣，善于启发学生进行丰富想象，学生经常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对知识