5.《 g k h 》教案（部编版小学一年级语文上册第二单元）.docVIP

新人教版一年级语文上册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 5.《 g k h 》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼音连读的拼音方法。 4．认识2个生字，会读儿歌。 【教学重点】 1．学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。 3．认识2个生字。 【教学难点】 初步掌握三拼音连读的拼音方法。 【课时安排】 2课时 教学过程 第一课时 一、复习 1．抽读6个单韵母卡片。 2．接顺序读读8个声母卡片。 二、学习“g、k、h”的音形及书写 （一）学习声母“g”。 1．学习“ɡ”的音。 （1）出示“ɡ”图，提问：图上画的是什么？ （2）借助鸽子的“鸽”的音学习“ɡ”的音，读的时候注意读得轻短些。 （3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 （4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 （5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 2．学习“ɡ”的形。 （1）仔细观察图怎样记忆“ɡ”的形？ （2）编记忆小儿歌：9字加弯ɡ ɡ ɡ。 3．书写字母“ɡ”。 （1）认识基本笔画“竖左弯”。 （2）观察书中“ɡ”的笔顺和占格位置，请同学说一说。 （3）教师范写“ɡ”。 （4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。 （二）学习声母“k”。 1．学习“k”的音。 （1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 （3）学生练习读，体会发音方法。 （4）同桌互读，相互纠正。 （5）指名读。 2．学习“k”的形。 （1）怎么记住“k”的形呀？ （2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。 3．书写字母“k”。 4．学生练习书写。教师巡视个别辅导。 （三）学习声母“h”。 1．学习“h”的音。 （1）出示图，提问：图上画的是什么？ （2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。 （3）学生练读，体会发音方法。 （4）指名读。 （5）开火车读。 2．学习“h”的形。 （1）“h”的形，像什么？ （2）编儿歌：一把椅子h h h。 3．书写字母“h”。 （1）学生观察笔顺及占格位置。 （2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。 （3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。 （4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。 三、复习巩固 指名读“ɡ、k、h”三个字母。 四、课堂小结 今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！ 第二课时 一、复习 1．看卡片读声母“ɡ、k、h”的音。 2．抽读6个单韵母。 二、练习“ɡ、k、h”与单韵母组成的音节 1．自己试着读一读， 2．指名拼读。 3．请同学说说两拼音的基本方法。 4．开火车拼读。 三、学习三拼音节 （一）学习拼读。 （二）三拼音节练习。 1．自己试着拼一拼。 2．请拼得好的同学当小老师带着学生读。 3．指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。 4．同桌互读，相互纠正。 5．个别读，全班同学纠正。 四、读儿歌 1．找出红色的字母读一读。 2．练习拼读。 3．请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。 4．同桌同学互读、互背。 5．全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。 五、课堂小结 今天我们又结识了3个声母朋友“ɡ、k、h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！ 5.《 g k h 》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．读准g、k、h的读音。 2．正确书写g、k、h与韵母的拼读。 【教学重难点】 读准g、k、h的读音并正确书写g、k、h与韵母的拼读。 【教学准备】 拼音卡片 教学过程 一、闯关练习，复习巩固。 孩子们，今天这节课我们要用到你们桌上的这样高科技的pad哦。小颖老师有闯关任务要你们完成哦。 将两道习题发至学生pad，请孩子们完成。 1．给字母宝宝找家。 2．我能拼。 二、创设情境，探究新知 （一）走进故事屋，学习三拼音节 师：现在，让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼音乐园。首先，我们来到“故事屋”。 1．师讲故事。引出三拼音节：g—u—a→gua ①“新朋友叫什么名字？听一听，机灵狗是怎样读的？” 听师范读两遍。 指名回答：小结；拼读方法，介绍“介母”。 ②指多名试读。 ③教机灵狗口决：声轻介快韵母响，三看连续很顺当。 ④跟读三遍。 ⑤开火车读