西峰初中心理健康教育的情况说明.pdf

. 夏阁镇西峰初中心理健康教育的情况说明 为培养学生良好的心理素质， 培育乐观向上的心理品质， 促进学生人格的健全发展， 西峰初中历来高度重视学生心理健康教育工作，并将其作为素质教育的重要内容，贯穿 于学生身心发展的全过程，渗透在教育教学工作的全方位，心理健康教育工作机制不断 健全，兼职教师队伍不断壮大，心理咨询平台逐步规范，学校、家庭、社会互助式心理 健康教育网络逐步完善。我们的主要做法是： 一、加强管理，强化工作机制。 学校成立了以校长为主任、副校长为常务主任，后期主任、团书记、教导主任为委 员的心理健康教育工作领导办公室，组建了由心理健康教育教师、班主任和班级心理健 康委员为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍。 领导办公室以心理健康教育课堂和心理咨询为主阵地，科学、规范地组织学校心理 健康教育系列教研活动，有针对性地为学校心理咨询提供服务，为心理健康教育骨干教 师培训提供服务。 二、全员参与，营造心理健康教育和谐氛围。 我们认为，在学校工作中，心理健康教育虽然是相对独立的一部分，但更是与学校 整体的教育教学工作密不可分的。因此，注重心理健康教育与学校其它工作的整合，营 造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件。我们提出对教师、学生、家长 实施同步心理健康教育， 在教育教学的每个环节中， 充分挖掘心理健康教育工作的契机， 提高校园整体心理健康水平。 教师方面，学校不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与 师德教育和教师培训相结合，引导教师正确认识自己、认识职业，提升职业幸福感。开 展教师经典阅读活动，让教师缓解了压力，放松了心情，提升教师对集体的归属感，促 . . 进了学校和谐心理氛围的形成。 学生方面，我们本着贴近学生实际和师生共同参与的原则，提出向和谐的师生关系 要质量，促进师生相互理解、尊重和互动，并要求教师要面向全体，以人为本，一视同 仁，从而赢得了学生的亲师感，营造了良好的心理氛围。 家长方面，我们也想了很多办法。我校许多学生都出身农民家庭，大多家庭条件一 般，家长普遍承受着很大的生存压力，家长自身的心理健康水平不容乐观。随着现代社 会问题的集中显现， “单亲家庭”数量增加，子女的家庭教育不仅很难保证，有时甚至 会产生许多负面影响。我们通过教师家访、家长会等活动，引导家长能够平等的与孩子 沟通，并能及时的肯定鼓励孩子。为了能帮助家长更好的理解孩子，我们编印了《西峰 初中心理健康教育家长读本》 ，免费提供给需要的家长，从而赢得了家长和孩子、家长 和学校的和谐心理关系。 三、加强心理健康教育教师队伍建设，保障心理健康教育科学有效实施。 俄国著名教育家乌申斯基曾说： “教育者个人不直接作用受教育者，就不可能真正 渗入性格的教育。 只有个性，才能作用于个性的发展和形成， 只有个性，才能养成个性。” 学校要在真正意义上实现心理健康教育的成功，拥有心理素质高的教师队伍至关重要。 因此，我校着力建设了三支心理健康教育队伍。 一是建立一支由专职心理健康教育教师组成的专业队伍。 学校出资选派有责任心和 奉献精神，喜欢心理健康教育工作，有与时俱进的教育理念和终身学习的意识的教师， 参加各级培训。由这支专业队伍主要承担学校心理健康教育计划的制定，心理咨询室的 日常工作，包括担任学校心理健康教育课，心理咨询与辅导，学生心理档案的建立等， 为学校心理健康教育的深入实施提供专业指导。 二是建立一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍。 班主任作为兼职心理 . . 辅导教师，他们承担在班级管理中对学生进行心理健康教育的重任。我们深刻地认识到 班主任对学生全面健康地成长，特别是心理成长起着重要的作用。 “亲其师，乐其友， 而信其道。”我们鼓励班主任与学生之