小学5年级写人文章阅读课堂.ppt

1 阅读与写作班 欢 迎 你 2 1. 阅读与写作是语文学 习的难点，也是成绩提升 的空间 。 2. 没有规矩，不成方 圆。上课纪律很重要。 3 写人文章阅读技巧 4 写人文章 以 人物描写 为主，通 过 具体事例 来表现人 物特点、性格、道德 品质及思想感情的文 章 5 《灰雀》 《小摄影师》 《李时珍》 《爱迪生》 6 怎 样 阅 读 7 1. 读外貌，想形象 外貌又称肖像，是作者对人物 容貌、神情、 姿态、服饰 等方面的描绘。人物的外貌往 往反映人物的 个性与内心 。把文章中的全 部外貌描写组合在一起，通过联想，在脑 海中形成人物形象，结合自己平时生活经 验的积累，就会以“外貌”大致推断出人 物特点，再结合对其人所做之事的判断， 一个完备的人物思想品质、性格特点就会 出现 了。 8 例题讲解： 弟弟穿的是妈妈改小的囚衣， 吃的和大人一个样，也是发霉 发臭的牢饭。长期监狱生活把 弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得 脑袋大，身子小。 “ 改小的囚衣” “ 面黄肌瘦” “ 脑袋大，身子小” 饱受折磨 营养不良 9 巩固提高 ： 他身穿金光闪闪的战袍 , 头戴金冠 , 手持从东 海龙宫掠来的金箍棒 , 显出一副威武霸气的 样子。他一个筋斗能翻十万八千里；一对 火眼金睛炯炯有神 , 扑闪扑闪的，能看穿一 切妖魔鬼怪的伪装，显露着铲除一切妖魔 的决心。他挥舞着如意金箍棒，浑身透露 出一种天不怕、地不怕的精神，占花果山 为王，号称齐天大圣。 威风凛凛、栩栩如生 10 2. 分析事情内容，总结人物特点 任何人物特点都是在事情的发展演 变过程中展现出来的，主题思想也 是在事情发展演变过程中逐渐表现 出来的，所以 理清事情的来龙去脉 是理解写人文章的关键一步。 细节描写 11 细节描写 主要包括事件中人物的动作描写、语言 描写、心理描写、神态描写以及环境描 写等等。只有抓住人物的言行举止，体 会人物的个性和品质，才能重点理解作 者所要表达的意思。 12 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看 说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的 等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳 下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然 要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他 去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。 例题讲解： 语言 外貌 动作 13 在这篇文章中，作者通过描写父亲买橘的 过程表现了父亲心中对儿子那份 深沉的爱 。 在这段文字中，作者用了 语言描写 、 动作 描写 等等向我们展示了一个平凡父亲对于 儿子的那种朴素而深沉的爱，纵使父亲是 这样吃力地过铁道买橘子的，可他却义无 反顾，可见其爱子之心是多么强烈，父爱 的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下。 分析： 14 （ 3 ）抓关键字、 词、句，掌握作者 选材特点 作者是通过写什么事情来表现人物的，想 一想所写事情的 侧重点 在哪里，它对表现 人物特点有什么好处等等。另外，有些文 章能够直接找到反映人物性格特点、内心 世界的句子或词语，阅读时只要找到这些 关键的句子或词语，就能比较容易地理解 人物形象 。 15 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不 单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和 “鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似 地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻 大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总 想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖 墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼 珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三 四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎 子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你 怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚 别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔 了个仰面朝天。 16 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快， 从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把 “枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站， 公鸡鹞架似地对起阵来。 分析：他“从不单凭力气”跟人硬 拼，而是“一向仗着”自己“眼疾 手快”，所以，这次跟胖墩儿摔跤， “自然不跟他一叉一搂”，而选择 了适合自己特长的“随便摔”的方 式。从一开始对摔跤方式的选择， 就可见这个顽皮的小男孩 富有心计。 17 起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大 黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来 蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很 占了上风。 分析：他依据自己和胖墩儿的体形 差异，找准对方的 弱点 ，“欺负