为班级添光彩.docVIP

　　 　　篇一:《我为班级添光彩 - 主题班会》 　　一、班会背景 　　现在的孩子是家中的太阳、小皇帝，缺少奉献意识、责任感。我常告诉学生我们有三个家一个是三口之家，一个是我们的班级、校园，一个是我们拥有13亿人口的祖国。百说不如一做，通过这次活动培养学生爱集体、爱国家的意识，增强集体荣誉感、责任感。让他们深切体会到只有大家才会有我们的小家。同时也是对学生的行为习惯、养成教育、情感的一次洗礼。使学生形成积极的丰富的人生态度与情感体验。为此，本次活动，策动学生人人参与，个个体验，让内心的震撼，情感的波动在活动中得以内化、升华。 　　二、活动目的 　　1、通过本次活动，让学生知道为班级、为学校添光彩，不仅要用文明语言、文明行为，还要用自己的双手、自己的智慧，从而激发队员们热爱班级的情感。 　　2、通过本次活动，让学生们明确自己肩负的责任，懂得应该做文明、守纪、进取、创新，努力学习的小主人，并树立正确的荣辱观。 　　活动重点对班级集体的理解 　　活动难点知道怎样做才是为班级添光彩 　　三、活动准备 　　1、制作课件 　　2、布置教室，设计版面 　　3、编排节目 　　活动方法、表演、讨论、交流等贯穿班会主题 　　四、活动过程 　　主持人甲（开场白）中队长敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，举行主题班会活动，心情无比激动，我们六年级一班39颗心，此时此刻，都跳动着同样的节奏，呼喊着同样的声音，请大家齐读班会主题《我为我班添光彩》。 　　请主持人齐六年级一班“我为我班添光彩”主题班会现在开始。 　　（理解班级的含义——产生情感）课件 　　乙同学们，刚开学时，素不相识的你、我、他有缘相聚到了一起，组成了这一个新的集体——六（1）班。同学们，你们爱不爱这个集体？为什么？ 　　我想不管咱们班的哪一位同学都在为生活在这样的班级感到自豪。那么细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事？ （学生回答） 　　一、现在开始 　　甲说起班级，我们的心头就会涌起阵阵暖流。 　　乙说起班级这个家，那温馨幸福的甜蜜不言而喻。{为班级添光彩}. 　　甲对于“班级”这个概念，我们又该怎样理解呢？请大家畅所欲言。 　　1、小组讨论 　　2、小组整理、交流 　　3、全班交流{为班级添光彩}. 　　生1老师，我觉得咱们班级也是一个家。 　　生2对，老师就像妈妈，同学们像兄弟姐妹一样互相关心爱护。 　　生3这么说祖国也是一个大家庭，五十六个民族亲如一家人。 　　生4是呀，一方有难八方支援， 我们有困难，大家都会伸出友爱之手。 　　生5雅安大地震有的捐钱有的捐物，那场面很感人。 　　甲同学们说得对，家不仅仅指我们快乐的三口之家，也指我们学习生活的班级这个集体，更是我们伟大的祖国。无论是在幸福的小家，还是在集体的大家庭里，我们团结一致、互助友爱，共同为家增添光彩，营造温馨和谐的家园。 　　二、走进班级——抒发情感 　　活动一评选“光荣小组” 　　甲一个小组是班级的细胞， 　　乙一个好的小组是构成良好班级的重要组成部分。 　　甲爱班级，就是为班级争光，不给班级抹黑，以下几位同学的做法你觉得对吗？ 　　乙请欣赏情景剧《我是为班级好》。（请 为大家表演）。 （旁白）情景一小刚生性顽皮，一边吃瓜子，一边扔壳。扔的垃圾到处都是。 　　情景二秀秀弯腰拾起一片纸屑，看到同学的凳子倒了认认真真地把歪倒的凳子小心翼翼地扶起。 景三李梦的同桌摔伤了，下课李梦帮助刘红收拾学习用具，扶她上厕所。放学后帮助刘红拿书包，从无怨言，脸上仍露出甜甜的笑容。 　　甲同学们看了这三个情景剧，你们认为哪组是“光荣之星”呢？为什么？ 　　1、小组讨论 　　2、小组整理、交流{为班级添光彩}. 　　3、全班交流 　　生1我们小组认为第二位是光荣之星。因为，秀秀时时为班级着想，从小事做起，一心想着集体。 生2我觉得第三位同学也是光荣之星。因为他们虽然弱小，但是能够共同战胜困难，心中有他人。这样给予别人，快乐自己。 　　生3我很佩服李梦，她小小的年纪就承担起照顾同伴的重担，她是我学习的榜样。 　　生1第一位的同学随地扔垃圾给班级抹黑，令其他同学厌恶。应杜绝这种不良行为。 　　活动二我爱班级 　　甲蔚蓝的天空是大雁的家。 　　乙碧绿的草原是牛羊的家。 　　甲莹莹的河水是鱼儿的家。 　　乙青青的松林是鸟儿的家。 　　甲乙美丽、干净的建边小学，宽敞明亮的六一班，是我们共同的家。 　　甲这个家，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅。 　　乙这个家，有你、有我、有他，由我们共同组成。 　　甲乙这个家，就是我们的班级。 　　甲从这里，我们扬帆起航。 　　乙从这里，我们开始腾飞。 　　甲其实，我们每个人都来做一点，我们的班级就会因此而美丽。 　　乙那我们一