2020届高考语文二轮专题复习专题能力提升练专题二 论述类文本阅读 专题能力提升练（七）（论述类文本阅读〈二〉）.pdfVIP

专题能力提升练(七)(论述类文本阅读〈一〉) (30 分钟， 18 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。(9 分。每小题 3 分) 也谈人品与画品 杨悦浦 古人云， “人品即画品 ”。这也是业内颇为流行的一句话。留意了许多年， 发现，许多人对这句话的理解总是 “不得要领 ”。 “人品 ”和 “画品 ”，分开来说或合起来说，都很重要。“人品 ”是 “做人 ” 的结果 ，“画品 ”是 “作画 ”的结果 ，一个画家既做一个有品位的人又创作出好作 品，是艺术表达的最高境界。但是，如果把 “人品即画品 ”作为唯一的评价标准 ， 会让我们不时在生活中看到相反的情况 ：有些画家，画得不好，但人品极佳 ；有些 画家，画得 “贼好 ”，可人“不咋地 ”。 有位画家 ，很聪明 ，人过中年开始画中国画 ，一上手就很老到 ，不几年便声名 鹊起 ，但业内口碑却不好。一次 ，一位年轻记者去采访他 ，行前 ，某长者特地嘱咐 ： “此人是当代一位很重要的画家 ，但俗不可耐 ，采访时不要因此而低估了他的艺术 成就。 ”记者采访回来后，愤怒地说 ：“要不是事先有人打过招呼，我真想扭头就 走。他一口一句脏话 ，真让人受不了！ ”美术界看重的是绘画水平 ，何况也不能说 世俗的人就一定是坏人 ，就不能当一个好画家。所以 ，“人品即画品 ”虽在理论层 面被奉为圭臬，现实中却有时只是被当作 “幌子”。 在美术界，还会听到 “作画先做人 ”、 “心灵美画才美 ”、 “用心作画 ”、 “功 夫在诗外 ”等，要是较起真儿来，会发现这些 “流行语 ”原有的教益在流行之时 ， 常常失去了本然。 “做人 ”，应怎么做人？做什么人？为什么做人？做了怎么样？做不了又怎么 样？这一系列的问题 ，美术界一些人会用自己的行为做出各种各样的解答。有的人 画很一般 ，但能靠 “官僚奸商”大红大紫 ，被媒体热捧 ，但终为大众不齿。 “浮躁 ” 的社会， “做人 ”的标准也许随之 “浮动 ”。于是，我们不难见到这样的现象：要 想提高画价 ，便开始自己炒作、商人炒作、圈子炒作 ，弄个主席、院长之类的头衔 ， 于是那些略知皮毛的官员利用职权谋取 “学术 ”地位 ，也便似乎不是什么见不得人 的事了 ，比起长年累月拼命奋斗才能获得社会承认的人来说 ，这可是省事多了。这 样的 “做人 ”，与真正的艺术创作之间，有什么本质联系？“人品即画品 ”便仅仅 是一句空谈。 若从这些现象看 ，“人品即画品 ”在现实中便成了一个可疑的命题。人品就是 人品，画品就是画品，常常被分置于两个完全不同的评价体系。 画品，包括很多方面 ：作品是否达到了艺术基本品位，它的艺术价值如何？作 品在社会领域会起到什么样的作用 ，是否为社会文化艺术综合方面所认知？作品是 否经得起历史的鉴证？不要说在历史的长河中 ，就算是在当代的位置又如何？艺术 是要画家拼尽全力投入的事情 ，技艺要不断地磨炼 ，风格和个性要不断地锻造 ，艺 1 术修养要不断地提升。这些问题说穿了 ，就不只是画品 ，更是人的性情、品质、操 守。 打开美术史 ，都是由无数名作和艺术思想发展而组成的。历史上画得好的画家 很多，人品好的画家也很多，美术史不会将其全然割裂。 “人品即画品 ”的道理 ， 是经得住时间检验的。我只想提醒 ，在鱼龙混杂、浮嚣躁动的社会现实中 ，若有人 还拿 “人品即画品 ”说事儿，千万别当真。一个真正的艺术家还是要做人有标准 ， 从艺有高度，惟德艺双馨方能遗泽后代。 (摘自《人民日报》) 1．下列不属于作者说的“许多人对这句话(人品即画品) 的理解总是‘不得要领’” 的依据的一项是(　　) A ．如果把 “人品即画品”作为唯一的评价标准，而我们在现实生活中却往往 得不到相应的认证，有的画家画不错，但是人不怎么样；有的画家人不错，但是画 却不好。 B ． “作画先做人”、 “心灵美画才美”、 “用心作画”、 “功夫在诗外”是美术 界的流行语，要是较起真儿来，人们就会发现这些 “流行语”原有的教益在流行之 时，常常失去了本然。