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语文 四年级 下册;你读过哪些童话？哪篇童话给你的印象最深？;学习要求;汇报交流自学成果;许;细读课文，整体感知;通读全文，回答问题：
（1）说说课文中描写花园“可爱”的句子？
（2）读完句子，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
（3）说说你是怎样体会到孩子们对花园的感情的呢？;阅读第7自然段，回答问题：
用自己的话总结此时的花园是什么样子的。读完这段话，你有什么感受？;读一读：
（1）孩子们看见他非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
（2）巨人悄悄走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。;归纳梳理：
（1）当巨人外出，孩子们玩耍时，花园_______________。
（2）而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园_______________。
（3）当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园_______________。
（4）而当孩子们害怕逃走时，花园__________。
（5）当巨人拆除围墙时，花园_______________。; 这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。是什么原因让一个四季正常交替、景色美丽飞入花园有如此的变化呢？下节课我们再来探究这个问题。;作业;
第八单元
26 巨人的花园
第二课时
; 复习：上节课我们初步了解了课文的内容，谁来说说这篇文章的主要内容？; 思考：是什么原因使一个美丽的花园有如此大的变化呢？;深究“变化”的原因; 交流讨论：
（1）读巨人赶走孩子们的语句，联系上下文想象画面：巨人说这些话时，动作和神态是怎样的？
（2）孩子们被赶走了，春天也走了，花园里变得荒凉、寒冷。如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？;交流讨论：
为什么春天又回来了呢？哪个小组说说你的见解？;全班交流讨论; 交流讨论：
（1）读第11自然段，说说巨人看到了什么了什么“奇特的景象”。
（2）巨人从“奇特的情景”中明白了什么呢？
（3）没有孩子的地方就没有春天。巨人为之前的举动后悔了吗？;全班交流讨论; 交流讨论：
（1）春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢？
（2）读??14、15自然段，你们仿佛能看到什么？
（3）如果巨人让孩子们帮他换一块告示牌，你们觉得告示牌上面应该写什么呢？;全班交流讨论;课堂小结：
巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，花园又成了孩子们的乐园。他们相处的多么和谐，玩得多么开心！;情景感知：
采访孩子们：孩子们，你们喜欢巨人吗？为什么？
采访巨人：巨人，您和孩子们在一起，最大的感受是什么呢？; 小组交流：
学习完《巨人的花园》，你们最大的收获是什么？;作业;
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