创新设计2016年高考政治必修4第一轮总复习课件课时7 唯物辩证法的联系观.pptVIP

主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 课时 1 唯物辩证法的联系观 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 最新考纲 1 ．唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质 与核心。 2. 唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客 观性；联系的多样性。 3. 用联系的观点看问题：整体和部分 的关系；系统优化法。 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 联系 发展 对立统一 依赖 作用 普遍性 客观性 多样性 整体 部分 整体 部分 全局 整体 部分 相互联系 有序性 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 判断正误 1 ．联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 ( ) (2014 · 新课标 Ⅰ 卷， 21 ① ) 2 ．实践活动可以割断不利于人的联系。 ( ) (2013 · 山东卷， 24C) 3 ．关键部分的功能对整体功能起决定作用。 ( ) (2013 · 广东卷， 33B) 4 ．人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的。 ( ) (2013 · 新课标 Ⅰ 卷， 23 ④ ) 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 状元笔记 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强 调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系 具有不同的形式。 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 判断正误 1 ．× [ 联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系建立新 的具体的联系。 ] 2 ．× [ 联系具有条件性，并非事物之间都有联系。 ] 3 ．× [ 关键部分的功能在一定条件下对整体功能起决定作 用。 ] 4 ．√ 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 核心考点一 联系及其特征 [ 考点梳理 ] 1 ． 唯物辩证法 (1) 唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点。 (2) 唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律。 (3) 唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主张用联系、 发展、全面的观点看问题，形而上学用孤立、静止、片面的 观点看问题。 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 2 ． 唯物辩证法的联系观 (1) 联系的普遍性 ①联系的含义：指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互 依赖、相互影响、相互制约和相互作用。②任何事物都与周 围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的 有机整体。 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 (2) 联系的客观性：①联系是事物本身所固有的，不以人的意志 为转移。②联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。 (3) 联系的多样性：事物的联系是多种多样的，要求我们善于分 析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条 件为转移。 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 [ 重难突破 ] 事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的 (1) 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们 可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联 系，建立新的联系。 (2) 对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们 改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物 的客观性为前提。 (3) 所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的 具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果 否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 3 年考情速查 命题揭秘预测 2014 · 新课标Ⅰ卷， 21 、 重庆卷， 11 、安徽卷， 10 ； 2013 · 江苏卷， 28 ； 2012 · 福建卷， 36 、重庆 卷， 30 、大纲全国卷， 28 属于常考点，主要采用 选择题的形式，结合具 体材料或单独或综合考 查唯物辩证法联系的普 遍性、客观性、多样 性，侧重于培养学生分 析和解决问题的能力， 难度适中。 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 命题角度一 区分判断联系的三个特征 [ 预测题型：选择题 ] 【典例 1 】 (2014 · 重庆卷， 11) 右图漫画《吃水果有利健康》 ( ) A ．否认了联系具有条件性 B ．否认了矛盾具有普遍性 C ．肯定了事物之间能相互转化 D ．肯定了意识具有主观能动性 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 解析 让老虎也天天吃水果，显然没有从老虎的实际需要出 发，没有看到联系的条件性，故 A 项正确；漫画与矛盾的普遍性 无关，故 B 项不符合题意；漫画体现的是要注重条件的变化，而 不是事物的转化，故 C 项错误；漫画讽刺了想当然的做法，夸大 了意识的主观能动性，故 D 项错误。 答案 A 主干整合 自主复习 核心考点 深度剖析 【训练 1 】 (2014 · 安徽卷， 10)20 世纪 30 年代，喜旱莲子