华东师大版七年级上册数学课件21 有理数共22张 文档资料.ppt

第二章 有理数 2.1 有理数 第 1 课时 正数和负数 为了表示温度的零上与零下、产量的增长与下降、 商品的涨价与降价，又需要产生什么数？ 创设情景 学习目标： 1 ．感受引入正数与负数的必要性． 2 ．会判断一个数是正数还是负数． 3 ．会用正数和负数表示具有相反意义的量． 例 1 下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ +6 ， -21 ， 54 ， 0 ， -3.14 ， 0.001 ， -2013. 思考：什么样的数是正数？什么样的数是负数？ 0 是正数还是负数？ 探究点一 正数和负数 ? 如何判断一个数是正数还是负数？ 我们把大于 0 的数（既小学所学过的 0 以外的数）叫做正 数 . 根据需要，有时在正数前面也加上“+”（正）号， 不过“+”通常省略不写 . 给一个正数前面加上一个负 号，它就变成了负数 .0 既不是正数，也不是负数 . 探究点一 正数和负数 例 2 （ 1 ）一个月内，小明体重增加 2 kg ，小华体重减少 1kg ，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （ 2 ）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况 是： 美国减少 6.4 ％， 德国增长 1.3 ％， 法国减少 2.4 ％， 英国减少 3.5 ％， 意大利增长 0.2 ％， 中国增长 7.5 ％ . 写出这些国家这一年的商品进出口总额的增长率 . 思考 ：以上两个问题中，每题中哪些词表明是相反意义的量？ 探究点二 用正数和负数表示具有相反意义的量 ? 如何用正数、负数表示实际问题中具有相 反意义的量？ 在用正数和负数表示不同的量时，要注意 具有相反意义的量要用不同的性质符号 来表示，其中一种量为正，则与之相反 的量就应表示为负 . 探究点二 用正数和负数表示具有相反意义的量 生产和生活的需要 表示具有相反意义的量 正数 负数 1. 概念：正数、负数 . 2 ．引入负数的必要性 . 3 ．举例说明：增加一个负数就是减少一个正数，减 少一个负数就是增加一个正数． 总结梳理 1 ．观察下列各数： 10 ，－ 2 ， 0 ， － 4 ，＋ 5.1 . 其中正数有 _____________________ ；负数有 ____________________ . 2 ．某手机经销商购进 100 部手机，记作＋ 100 部，则卖出 90 部手机，记作 _______ . 3 ．某化肥厂计划每月生产化肥 500 t ，一月份实际生产化肥 450 t ，二月份实际生产化肥 510 t ，三月份实际生产化肥 600 t ，请写出每月超额完成计划的吨数 . 4 ．如果海平面的高度为 0m ，一潜水艇在海平面下 40m 处航 行，一条鲨鱼在潜水艇上方 10m 处游动，试用正数和负数 分别表示潜水艇和鲨鱼的高度． 5 ．有 7 箱水果，以 20 千克为标准，超过部分记为正数，不足 部分记作负数，称得重量记录如下： +1 ，－ 2 ， 0 ，－ 1 ， +3 ， +2 ，－ 1 ，这 7 箱水果实际各重多少千克？ 达标测评 第 2 课时 有理数 2.1 有理数 学过的数 : 古代猎人打了一只老鹰，用数如何表示一 只老鹰 —— 有了整数 二人分一只西瓜，用数如何表示半 只西瓜 —— 有了分数 货币购物，用数如何表示 10 元 5 角 3 分 —— 有了小数 瓦罐没有东西了 —— 有了 0 创设情景 明确目标 零上 5o C 零下 5o C 用小学学过的数能表示下列数吗 创设情景 明确目标 用 小 学 学 过 的 数 能 表 示 下 列 数 吗 0 创设情景 明确目标 ? 1 ．会判断一个数是正数还是负数，能用正、负数表示 具有相反意义的量 . ? 2 ．理解有理数的意义，会将有理数正确分类 . 活动一： 阅读教材，思考：正数与负数是怎样产生的？它们在 生活中有何作用？你能举例说一说吗？ （ 1 ）生活中具有相反意义的量 如：运进 5 吨与运出 3 吨；上升 7 米与下降 8 米；向东 50 米与 向西 47 米等都