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一 寸 光 阴 不 可 轻 读《爱的教育》心得体会 本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和 爱中的教育的故事。 《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少 年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他 们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己 的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老 师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶， 同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育， 爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。 读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎 样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱 的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。 没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。" 《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想， "爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。同学之间的友好 交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们 的一个微笑…… 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当 亲人的老师。当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了 你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都 不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给 我荣耀!"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯 了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。 却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个 好老师。宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你 们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们 的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的 定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同 样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这 种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而 然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父 母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必 须充满感情。 总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的 人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子 们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 读《做不抱怨的教师》心得体会 暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来， 教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女 是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来 压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的 满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。 抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让 我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具 有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法， 顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96 分 还是不够，似乎只有 100 分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。 就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被