江苏专用版2020高考语文二轮复习专题四散文阅读训练四意蕴探究课件.ppt

训练四 意蕴探究 专题四 散文阅读 练前提醒 散文探究主要是意蕴式探究，主要是针对标题、句子、情感及主旨方面的意蕴探究。 对于这类探究题，主要抓住探究的广度与深度。 1. 广度。即探究的多角度。如散文材料 ( 尤其是不同材料 ) 、情感和背景等角度，或者 作者、作品、读者角度。 2. 深度。即由表层意蕴到深层意蕴。表层意蕴涉及文本的基本内容，如文中的人、事、 景、物等蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感倾向等；深层意蕴指文本背后的 民族心理和精神、人文精神和学科认知 ( 哲学、美学及文化 ) 。 另外，要掌握具体题型的探究要点。标题意蕴探究主要看标题的表层义和在文中的含 义，尤其看是否揭示主旨、表达了作者什么样的情感态度。句子意蕴探究既要立足于 句子本身及其所在的段落，又要注意把握句子背后的主旨意蕴和作者的情感意蕴。 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 (15 分 ) 阅读文签：文化散文＋汉画艺术 凝固的《史记》 徐 剑 ①大先生病入膏肓，时日无多了。那天，他精神出奇的好，突然撑起羸弱之躯， 从病榻上坐起身来，对许广平道： “ 研墨，我要写信。 ” ②许广平且喜且忧，说： “ 先生，还是我来代笔吧。 ” ③ “ 此信岂可代笔， ” 大先生摇了摇头， “ 这是写给静农兄的。 ” ④何等要事，竟烦大先生病中亲笔？许广平连忙扶先生下床，至书案前，连忙 研墨，铺好信笺，惟见大先生落座后挥毫，留下数行力透纸背的鲁体： “ 南阳画像， 倘能得一全份，极望 ……” ⑤许广平看后，心中泛起一阵酸楚。此距大先生去世，仅两个月。 ⑥鲁迅何以对南阳汉画情有独钟？我暗自忖度，大先生执拗于斯，决不仅仅是 为中国版画谋寻出路，而是重返民族精神源头，寻找一种化繁为简、大拙至美的哲 学之境，一股奇崛粗犷、野性灵动的上古气象，一扫文坛萎顿、低迷之风。 ⑦大风起兮，汉魂何在？我们迷失于何处？ ⑧其实，对于汉画的概念与形式，我并不陌生，且被浸淫多年。我创作室有一 画师，弃传统勾线之法，挥笔泼墨于宣纸之上，如云，如雾，如潮，如泉，漫漶而 不失控，墨浓却有层次，似汉非汉，似唐非唐。我常入其画室，观后，总觉得缺点 什么。但并不妨碍彼在书画市场上大行其道，其亦以中国新汉画开山之人自许，大 师性格显露，脾气见长。 ⑨也是这样八十年代的仲夏，吴冠中背着画箧，心事重重，走下洛阳龙门卢舍 那大佛殿，竟无一点留恋。蓦然回首，身后大佛仍是那张并不生动的脸，佛眸半睁， 千年一笑，却笑不出一丝一靥的灿烂与大唐气象。吴冠中很失望。身临伊水，遥望 秦地，彼不禁想起儿时背过的《秦风》： “ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水 一方。溯洄从之，道阻且长 ……” 年近六旬的吴冠中正在寻求艺术之旅的盛年变法， 可是他寻找了半个多世纪，艺术女神在何处？ ⑩ “ 先生不妨去南阳看看。 ” 龙门石窟博物馆馆长温玉成见吴冠中神情沮丧， 建言道。 ? “ 卧龙岗？去看诸葛孔明隆中对？ ” 生性孤高的吴冠中多少有点不屑。 ? “ 南阳有一个中国最早的汉画馆，建于三十年代。堪称汉王朝艺术集大成者， 二千多尊石像，非常值得一看。 ” ? “ 哦， ” 吴冠中沉吟着， “ 在北京有所风闻，有的拓片亦见过，那就走一趟吧。 ” ? 吴冠中背上画箧，登上了洛阳开往南阳的长途班车。 ? 二十世纪最后一位大师走进南阳盆地，走进汉画馆，亦步入自己的涅 槃 之旅。 ? “ 这才是我想要的东西。 ” 吴冠中流连忘返，击节感叹。南阳汉画馆果然平地吹 来一股凌厉的汉风，其艺术魂魄太博大了：既有力拔山河气盖世兮的力量之美、野性之 美，更有一种删繁就简、大巧若拙的线条之美，寥寥几笔，便勾勒出人物世相百态，飞 鸟禽兽，栩栩如生。 ? 吴冠中支起画架，就着汉画馆里并不透亮的灯光，如痴如醉地临摹起来。 ? 乙未年仲夏，前度徐郎今又来。不得不承认，面对汉画像石垒成的大门时，二十 年间，从同事积累得来的汉画知识储备，都在那一刻，被彻底颠覆了。大风起兮，一股 艺术汉风扑面而来：左门柱上之青龙，右门柱上的白虎，上阙衔着辅首门环的朱雀，仿 佛于瞬间御风而起，直上云间，仰天长啸，或藏雷纳电，或云谲波诡，或惊天动地。 ? 我可以想见鲁迅第一次翻阅南阳汉画拓片时的惊讶神情，我也毫不怀疑吴冠 中第一次面对石像涌动于心的巨澜。汉代南阳的帝王将相、汉儒先贤、达官显贵、 簪缨之族，用永不风化腐烂的青石，留住了生前骄奢淫逸、繁华一梦、长生不老、 羽化成仙的不朽与记忆。 ? 而制作者却是一群默默无闻的民间大工匠，一钎一锤一钻一刻，与太史公一 点一划一字一句，异曲同工，风流趋同，而且更有世俗味，烟火气。石像上的故事、