岭南版美术优质教案第四册 第18课 百变卡通玩具.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 岭南版美术教案第四册 第18课 百变卡通玩具 第16课百变卡通玩具【教学目的】 知识与技能：1、 感受卡通形象夸张的比例百变卡通玩具；2、 能与同学合作，百变卡通玩具共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象；3、 知道“百变卡通玩具”正、反面的设计百变卡通玩具方法。过程与方法：1、 在欣赏中，感受一夸张比例设计的卡通形象，百变卡通玩具激发变化创新的兴趣；2、 在“玩一玩”中，感受创作愉悦。情感、态度、价值观：1、 对造型的多种变化产生兴趣；2、 能与同学合作创作，共享成功的欢乐。【教学重点】能设计比例夸张的卡通形象，并设计制作成百变玩具。【教学难点】正面与反面的卡通形象头部与身体的位置。【教学时间】第15周【教学准备】范作【教学内容】百变卡通玩具【教学过程】1、 玩一玩，感受夸张的比例能产生幽默的卡通形象。变一变、看一看：在原来的卡通形象上，岭南版美术教案百变卡通玩具贴上自己的头像激发思考兴趣，如1/2的人物头像与身体比例，使你产生什么感觉？（有趣、幽默）画一画、比一比：取相同的两张方格进行反绘画合作竞赛，一人在正反面头部，一个在正反面画身体，两人组合成卡通形象，感受简单的“百变形象”。看哪一组合作得最好。（鼓励创作有趣、夸张的卡通形象及组合方法） 2、 在探究中，欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。看一看、说一说：你最喜欢哪一张“卡通形象”？为什么？想一想、说一说：有趣在哪里？（感受“线与色”的表现和具有人一样的表情、动作、衣服的卡通形象。）看一看、说一说：提供一些卡通动物形象，引导进行拟人化变一变，激发创造思路。 3、 探究折叠卡片的设计制作方法。看一看、说一说：小组讨论思考，为什么要个小格？卡通人物为什么这样设计？想一想、说一说：设计接力游戏，小组先设计好个格子，然后每人画一个格子，注意头部与身体的位置。剪好后小组内进行“折、叠、玩”游戏，看看是否设计制作适当，是否要修改。 4、 比一比，培养自信心。评价点：卡通形象有趣、幽默；头部与身体的设计正确；百变卡通玩具剪、折美观。 【板书设计】百变卡通玩具 范作【布置作业】做一个正反折叠的卡通造型玩具。【教学后记】本课学习内容学生很感兴趣，学习积极性很高，基本都掌握了“折叠剪纸”的方法，而且还能进行夸张、有趣的动态造型想象，激发了他们审美的兴趣和创作的冲动。 2020-02-14 第16课百变卡通玩具【教学目的】 知识与技能：1、 感受卡通形象夸张的比例百变卡通玩具；2、 能与同学合作，百变卡通玩具共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象；3、 知道“百变卡通玩具”正、反面的设计百变卡通玩具方法。过程与方法：1、 在欣赏中，感受一夸张比例设计的卡通形象，百变卡通玩具激发变化创新的兴趣；2、 在“玩一玩”中，感受创作愉悦。情感、态度、价值观：1、 对造型的多种变化产生兴趣；2、 能与同学合作创作，共享成功的欢乐。【教学重点】能设计比例夸张的卡通形象，并设计制作成百变玩具。【教学难点】正面与反面的卡通形象头部与身体的位置。【教学时间】第15周【教学准备】范作【教学内容】百变卡通玩具【教学过程】1、 玩一玩，感受夸张的比例能产生幽默的卡通形象。变一变、看一看：在原来的卡通形象上，岭南版美术教案百变卡通玩具贴上自己的头像激发思考兴趣，如1/2的人物头像与身体比例，使你产生什么感觉？（有趣、幽默）画一画、比一比：取相同的两张方格进行反绘画合作竞赛，一人在正反面头部，一个在正反面画身体，两人组合成卡通形象，感受简单的“百变形象”。看哪一组合作得最好。（鼓励创作有趣、夸张的卡通形象及组合方法） 2、 在探究中，欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。看一看、说一说：你最喜欢哪一张“卡通形象”？为什么？想一想、说一说：有趣在哪里？（感受“线与色”的表现和具有人一样的表情、动作、衣服的卡通形象。）看一看、说一说：提供一些卡通动物形象，引导进行拟人化变一变，激发创造思路。 3、 探究折叠卡片的设计制作方法。看一看、说一说：小组讨论思考，为什么要个小格？卡通人物为什么这样设计？想一想、说一说：设计接力游戏，小组先设计好个格子，然后每人画一个格子，注意头部与身体的位置。剪好后小组内进行“折、叠、玩”游戏，看看是否设计制作适当，是否要修改。 4、 比一比，培养自信心。评价点：卡通形象有趣、幽默；头部与身体的设计正确；百变卡通玩具剪、折美观。 【板书设计】百变卡通玩具 范作【布置作业】做一个正反折叠的卡通造型玩具。【教学后记】本课学习内容学生很感兴趣，学习积极性很高，基本都掌握了“折叠剪纸”的方法，而且还能进行夸张、有趣的动态造型想象，激发了他们审美的兴趣和创作的冲动。 2020-02