六年级的感恩母校主题班会.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 六年级感恩母校主题班会 活动目的：教育学生学会感恩，并以感恩之心努力学习。知回报，创建优良班级风尚。 活动准备： 1、参观校史展 2、创作以“给母校留下什么”为内容的诗歌、散文。 3、排练舞蹈。 活动程序： 1、听校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小学是人才的摇篮。引出“母校就是母亲”。 2、请学生谈对“母校就是母亲”的理解。 3、唐朝诗人孟郊曾写下一首《游子吟》，我们一起背背。 教师小结：英国哲学家说：当失去的时候，才显示拥有的珍贵。我想此刻，我们每一个人的心中一定涌起一份感动。关于“给母校留下什么”发表各自的想法。 我想，六年的时光，流走的是悠悠的岁月，流下的是真挚的情意。 1、学生诗朗诵“给母校留下什么”。 （学生小提琴伴奏；思念。） 2、人的一生，除了生他养他，和他有着血缘关系的母亲，值得我们永远感恩之外，老师同样给予我们母爱般的真情。——引出“师爱如海”。 （课件） 3、发表议论：六年的小学生活，哪一位老师对你的成长产生最为深刻的影响？（学生回想老师，感受到来自师爱的伟大、无私。） 4、此刻，歌声比什么语言都更能表达我们对老师的无限感激。学生演唱“每当我走过老师窗前”。（学生电子琴伴奏、学生舞蹈伴舞） 5、在这“即将离开母校的时刻”，你最想说的一句话是（学生情满于怀，表达心声） 6、朗诵自创散文“即将离开母校的时刻”。（音乐：思乡曲） 教师小结：我想这篇散文表达了我们全体学生对母校、对老师最纯真的心声。 1、全体学生齐诵由学生创作的诗“丁香，我们永远的家”。配以“钢琴曲”。 2、主持人在悠远的音乐声中以“心声的对话”一首小诗结束。 （学生眼含热泪） 活动目的：教育学生学会感恩，并以感恩之心努力学习。知回报，创建优良班级风尚。 活动准备： 1、参观校史展 2、创作以“给母校留下什么”为内容的诗歌、散文。 3、排练舞蹈。 活动程序： 1、听校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小学是人才的摇篮。引出“母校就是母亲”。 2、请学生谈对“母校就是母亲”的理解。 3、唐朝诗人孟郊曾写下一首《游子吟》，我们一起背背。 教师小结：英国哲学家说：当失去的时候，才显示拥有的珍贵。我想此刻，我们每一个人的心中一定涌起一份感动。关于“给母校留下什么”发表各自的想法。 我想，六年的时光，流走的是悠悠的岁月，流下的是真挚的情意。 1、学生诗朗诵“给母校留下什么”。 （学生小提琴伴奏；思念。） 2、人的一生，除了生他养他，和他有着血缘关系的母亲，值得我们永远感恩之外，老师同样给予我们母爱般的真情。——引出“师爱如海”。 （课件） 3、发表议论：六年的小学生活，哪一位老师对你的成长产生最为深刻的影响？（学生回想老师，感受到来自师爱的伟大、无私。） 4、此刻，歌声比什么语言都更能表达我们对老师的无限感激。学生演唱“每当我走过老师窗前”。（学生电子琴伴奏、学生舞蹈伴舞） 5、在这“即将离开母校的时刻”，你最想说的一句话是（学生情满于怀，表达心声） 6、朗诵自创散文“即将离开母校的时刻”。（音乐：思乡曲） 教师小结：我想这篇散文表达了我们全体学生对母校、对老师最纯真的心声。 1、全体学生齐诵由学生创作的诗“丁香，我们永远的家”。配以“钢琴曲”。 2、主持人在悠远的音乐声中以“心声的对话”一首小诗结束。 （学生眼含热泪） 活动目的：教育学生学会感恩，并以感恩之心努力学习。知回报，创建优良班级风尚。 活动准备： 1、参观校史展 2、创作以“给母校留下什么”为内容的诗歌、散文。 3、排练舞蹈。 活动程序： 1、听校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小学是人才的摇篮。引出“母校就是母亲”。 2、请学生谈对“母校就是母亲”的理解。 3、唐朝诗人孟郊曾写下一首《游子吟》，我们一起背背。 教师小结：英国哲学家说：当失去的时候，才显示拥有的珍贵。我想此刻，我们每一个人的心中一定涌起一份感动。关于“给母校留下什么”发表各自的想法。 我想，六年的时光，流走的是悠悠的岁月，流下的是真挚的情意。 1、学生诗朗诵“给母校留下什么”。 （学生小提琴伴奏；思念。） 2、人的一生，除了生他养他，和他有着血缘关系的母亲，值得我们永远感恩之外，老师同样给予我们母爱般的真情。——引出“师爱如海”。 （课件） 3、发表议论：六年的小学生活，哪一位老师对你的成长产生最为深刻的影响？（学生回想老师，感受到来自师爱的伟大、无私。） 4、此刻，歌声比什么语言都更能表达我们对老师的无限感激。学生演唱“每当我走过老师窗前”。（学生电子琴伴奏、学生舞蹈伴舞） 5、在这“即将离开母校的时刻”，你最想说的一句话是（学生情满于怀，表达心声） 6、朗诵自创散文“即将离开母校的时刻”。（音乐：思乡曲） 教师小结：我想这篇散文表