夏天到幼儿园教案优秀范文.doc

夏天到幼儿园教案优秀范文 　　所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。下面是xx编辑为大军收集了夏天到幼儿园教案，希望你们能喜欢。 　　夏天到幼儿园教案优秀范文一 　　美丽的花裙子 　　活动目标 　　1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。 　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 　　活动准备 　　范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。 　　流程 　　图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示 　　实施要点 　　一、图片讨论出示图片1和2， 　　这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊! 　　咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢? 　　请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢? 　　给她的白裙子上画什么呢? 　　画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 　　二、模仿示范： 　　先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。 　　再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。 　　提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗? 　　三、幼儿作画： 　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 　　四、作品展示： 　　对优秀的作品进行评析，予以奖励。 　　反思： 　　通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。 　　小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。 　　找凉快 　　夏天到幼儿园教案优秀范闻二 　　在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。 　　失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。 　　失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。 　　失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。 　　失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。 　　所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。 　　分析： 　　所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。 　　对策： 　　在区域活动中我重新调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：能力强的可对折凭空剪出弧线，能力一般的根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。 　　效果： 　　这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表 　　情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。 　　夏天到幼儿园教案优秀范文三 　　活动准备： 　　1.各种空调的图片、教室中的空调实物。 　　2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰 　　活动过程 　　开始部分： 　　谈话导入，引起兴趣。 　　师：现在是什么季节? 　　现在的天气怎样? 　　师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些? 　　你家有空调吗?你家的空调是什么样子的? 　　你家的空调是什么颜色的呀? 　　天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗? 　　基本部分： 　　1.出示空调图片，引出活动。 　　提问：看看手里这张图片上画的是什么? 　　是什么形状的? 　　夏天吹空调会是什么感觉的呢? 　　我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的? 　　2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》