校本课程数学的美课堂.ppt

数学之美 北师大大同附中 初一年级 数学教师 马翠青 1 数学好比其中一棵富有生命的树， 它随着人类社会文明的兴衰而荣 枯 …… 千百年来，虽几经沧桑，但在数学 家们的辛勤培育下，它长成一棵枝繁 叶茂、硕果累累的参天大树，成为人 类文明的重要组成部分 . 舞台上，少女随着音乐翩翩起 舞，那是向你展示音乐艺术美；青 城天下幽，峨嵋天下秀，那是展示 自然风光美；“雨停了，太阳堆起 笑脸，将温暖尽情地泻在原野上” 那是给你的动人语言美。而数学美 在何方？我的回答是，哪里有数， 哪里就有美！或者说， 数学 美在生活中。 2 3 4 5 6 蒙 娜 丽 莎 达 · 芬 奇 7 分 形 时 装 设 计 8 9 Newton 分 形 象 树 枝 状 象 尘 埃 一 样 的 结 构 稳 定 的 固 态 型 10 四 叶 玫 瑰 线 对 数 螺 线 墨 比 乌 斯 带 11 二、什么是数学美 美是人类创造性实践活动的产物，是人类文明进步 的产物。一般地说，美是人类直觉的感性形式，是人类 本质力量的感性表现。通常所说的美包括自然美、社会 美和艺术美，而我们这里是谈数学美。什么是数学美？ 历史上许多文学家、艺术家、数学家、学者对数学美从 不同侧面作过生动的阐述。 亚里士多德说 ： “虽然数学没有明显地提到善和美， 但善和美不能和数学完全分离。因为美的主要形式就是 ‘秩序、匀称和确定性'，这些正是数学所研究的原 则。” 达 · 芬奇认为 ： “美感完全建立在各部分之间神圣 的比例关系上。” 12 三、数学美的主要表征 13 数学是一门工具性学科 数学已经进入了文学，历史，考古、生物等学术界 比如，《西游记》《红楼梦》 再如，日本文化的发祥地 —— 邪马台国位置的确定 1. 数学中的人文美 14 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含 西岭千秋雪，门泊东吴万里船”， 2. 数字在文学艺术中的美 唐诗《题百鸟归巢图》：“一只一只复一 只，五六七八九十只，凤凰何少鸟何多？ 食尽人间千万石。” 读来妙题横生。 “一片二片三四片，五六七八九十片，千片 万片无数片，飞入梅花总不见。” 15 3. 大自然中的数学情趣 自然界的许多物种都以数学的 方式表现出其特性。大自然这种 看似偶然的现象蕴藏着深刻的物 竞天择的内在机理，体现了数学 原理的强大威力 16 大家一定没有想到音乐与数学中的联系 吧！ 其实，音乐与数学有着天然的联系，中 国古代就把数学与音乐联系在一起，诸如 用数学讲音阶、解和声以及编钟乐器等。 除了乐谱之外，音乐还与比例、指数、曲 线、周期函数以及计算机科学相关联。如人 们很早就发现乐声的协调与整数有着密切的 关系。 随着电子技术的产生，电子音乐应运而生， 它凭借电子振荡器提供的基本波列，经过滤 波、放大、调制等手段进行合成。因而在计 算机的帮助下，可以听到任何音高和音色的 声响。 17 5. 数学内在美 （一）数和式的对称美，象二项式定理，杨辉三角。 （二）图形的对称美。如毕达哥拉斯学派认为，一切空间 图形中，最美的是球形；一切平面图形中，最美的是圆 形。圆是中心对称圆形 —— 圆心是它的对称中心，原也 是轴对称图形 —— 任何一条直径都是它的对称轴。 （三）数学思想和方法的对称美。如分析法和综合法，直 接法和反证法，逻辑思维和逆向思维等。 18 有一些数字，往往要通过计算。通过不同 数字的组合，才可以得到一些非常奇妙的排列， 令人看后叫绝，回味无穷。 19 1· 1 ＝ 1 11· 11 ＝ 121 111· 111 ＝ 12321 1111· 1111 ＝ 1234321 11111· 11111 ＝ 123454321 111111· 111111 ＝ 12345654321 1111111· 1111111 ＝ 1234567654321 ＝ 123456787654321 111111111· 111111111 ＝ 12345678987654321 20 9 · 9 ＋ 7 ＝ 88 98 · 9 ＋ 6 ＝ 888 987 · 9 ＋ 5 ＝ 8888 9876 · 9 ＋ 4 ＝ 88888 98765 · 9 ＋ 3 ＝ 888888 987654 · 9 ＋ 2 ＝ 8888888 9876543 · 9 ＋ 1 ＝98765432 · 9 ＋ 0 ＝ 888888888 21 1· 9 ＋ 2 ＝ 11 12· 9 ＋ 3 ＝ 111 123· 9 ＋ 4 ＝ 1111 1234· 9 ＋ 5 ＝ 11111 12345· 9 ＋ 6 ＝ 111111 123456· 9 ＋ 7 ＝ 1111111 1234567· 9 ＋ 8