大自然的语言(6).pptVIP

大自然的语言 　　　　　竺可桢 学习目标 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练快速筛选信息，初步概括内容要点的能力。 　　2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 　　3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 　　4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 课前自学 1、本文的的题目是“大自然的语言”，那么文章说明的对象是什么？题目运用了什么修辞方法？有什么作用？ 说明对象:物候现象 采用了（拟人） 的修辞手法,将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。 课前热身： 衰草连天（ ）—鬓毛衰（ ） 连翘（ ）—翘尾巴（ ） 差异（ ）—差遣（ ） 观测（ ）—道观（ ） 播种（ ）—耕种（ ） 落叶（ ）—丢三落四（ ） ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． shuāi cuī qiáo qiào chā chāi guān guàn zhǒng zhòng luò là 走进作者 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 一、速读课文，整体把握文意 快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息： 1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ 1、什么叫“物候”和“物候学”? · 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； · 利用物候来研究农业生产的学科，就是“物候学”。 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些? 纬度、经度、高下和古今的差异 4、研究物候学有什么意义？ ①预报农时，选择播种日期 ②安排农作物区划，确定造林和采集树 木种子的日期 ③ 引种植物到物候条件相同的地区 ④避免或减轻害虫的侵害 ⑤便利山区的农业发展 二、选读6~10段,理一理说明顺序 决定物候来临的四个因素能否调换顺序？ 因为这四个因素是由： 逻辑 顺序 不能， 由主到次, 由空间到时间 清晰的说明顺序 1-3引出物候和物候学 4-5物候观测对农业生产的重要性。 6-10决定物候现象来临的因素 思路清晰，层次分明。 启示：写说明文要有条理， 做到思路清晰，层次分明。 11-12研究物候学的意义。 经度差异 纬度差异 高下差异 古今差异 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？ 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。 1 “许多”表示范围大，并不是全部，用“许多”体现语言的准确性。 2“左右”表示约数，说明句中所说的“十天”并非是一个确切的数字，体现了说明语言的准确性。 3加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化 ，草木萌发，各种花 次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实 成熟 ，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接 风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是 ，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (听老师朗读第1、2段，思考：你喜欢哪一句？为什么？) 1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？ 2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？ 用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。 “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布