《弟子规》进课堂.docxVIP

《弟子规》进入课堂 ——践行《弟子规》，做有道德人 中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，是每一个中国人的自豪，也是祖国的瑰宝。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致，特别是它内容的编写次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律，它编写次序为入则孝、出则弟（悌）、谨信、爱众、亲仁、学文，强调了教育的先后次序是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合党的“育人为本，德育为先”的教育方针。我们学校教育的一个重要目标就是教学生做人。学习践行《弟子规》，能奠定孩子完美人生的基础。学习《弟子规》有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我校以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我校校本教研的主要工作。 一、创设践行《弟子规》环境 利用学校宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下讲话、主题班会等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的目标要求，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。使学生置身于此，无时不刻都能受到润物细无声的熏陶感染。适时举行活动，如书法、演讲、比赛等，汇报《弟子规》学习成果。以《弟子规》内容布置教室、走廊、营造良好学习《弟子规》的氛围。 在校广播站中设立《弟子规》专栏，每天开设广播15分钟。内容：5分钟《弟子规》诵读广播，每天中午，必听朗朗领诵声：“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信……”，并且通过以故事的形式解读部分句子，让学生们听得津津有味，让枯燥的文字变活了。5分钟弟子规音乐、5分钟经典音乐广播。一周一内容，轮换播放。 二、培养践行《弟子规》的师资 校本教研能推动教师的专业成长，而校本教研的实施靠教师。教师素质提升最重要的途径是学习。所以我校要求全校教师都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。天天诵读，使之印象深刻，占据心灵，为践行打下基础。要求：教师一个月内背诵熟练，理解《弟子规》含义。40岁以下的教师要求背诵全文、能讲解、能默写。41——45岁的教师要求背诵《弟子规》。先读中央党校任登第教授《大家都学弟子规》，蔡礼旭《如何经营幸福人生》的书，并摘记笔记。学习中央党校刘余莉教授专题报告《弘扬中国文化促进社会和谐》，吉林松花江中学推展《弟子规》相关报告，靳雅佳老师《移风易俗莫善于乐》。以上所学内容还都可自己上网看视频和光盘。从思想深处领会《弟子规》精髓。完成不少于2000字的读书笔记。 设立“学习·力行《弟子规》论坛”，抽签确定发言教师，每次不少于4人。举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。教师，要学为人师，行为世范。“在圣贤文化面前，我们都是弟子。”这是老师们学习实践《弟子规》后共同的心声。他们发现，生活中许多无法解决的问题，通过学习《弟子规》可以找到答案，在生活、学习和为人处事当中出现的迷惘，也会因为学习实践《弟子规》而显得清晰，明朗，茅塞顿开。有的老师，每天都要看的《弟子规》易解，或者看蔡老师的讲座光盘，这已是他们每天必进的精神营养大餐。有的老师激动地说：“欣赏蔡礼旭讲课，无疑是一种享受，更是对自身德行的一种提升和超越。蔡老师说，教育的本质就是上施下效，孩子是看父母怎么做的，学生是看老师怎么做的，太有道理了。在教学过程中，我出现了差错，我一定会诚恳地说‘我错了’，现在教育犯错误的学生啊，他们也会很诚恳地承认错误，并决心改正，以前啊，学生犯了错误，他们推卸责任，谎话连篇，不用点方法，有时候一节课都问不出事情的真相来……”《弟子规》要老师们学中做，做中学，身先士卒，才会有好的效果。 制定《教师规范》，全校教师并努力践行。如：早晨师生见面，当学生敬礼或问好时，老师应热情还礼。教师之间相遇，应主动热情地招呼对方，早晨互道“您早”或挥手示意，课间走廊相遇，要点头微笑，临下班则互道“再见”，挥手示意。就是落实：“进必趋　退必迟　问起对　视勿移事诸父　如事父　事诸兄　如事兄”又如：教师和领导间应互相尊重。领导要善于听取教师的各种不同意见，听到不同意见要先反思后决定；教师也要认真倾听领导的意见，有不同看法可以向上反映，作为领导做决策时的参考。但是，学校已经做出的决定，教师必须先执行。就是落实：“善相劝　德皆建　过不规　道两亏”。 三、发挥践行《弟子规》渠道 （一）、校本课 作为校本课，引导学生来学习《弟子规》，对学生进行教育，规范学生礼仪、行为是非常可行的。初步构建出《弟子规》课堂教学环节如下：激情导入、秉文诵读、明理导行、成诵践行。 1.德行定终身，人生的起点从《弟子规》开始，俗语说：“教儿婴孩，教妇初来”，学生天性