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精耕细作农业生产模式的形成 哈十一中学王晨 说课程序 1、教材分析:教材的地位及作用;教学目标 维目标);教学重难点; 2、教材处理:教学内容的组织与安排;学生 状况的分析 3、教学方法:教法的选择及依据;学法指导 4、教学手段 5、教学程序 6、教学反思 教材分析 1、课标要求2、教学目标_3、教材地位 4、设计思想5、重点难点6、教学方法 教学目标 以激发学生学习 ★知识与能力 动机为主线 ①了解中国农业起源的时间、标志、形成的格局及结构特点; 了解中国古代农业精耕细作的方式的形成及特点 ③了解中国小农经济的经营方式的形成及特点,了解古代水利 工程及作用 大过程与方店 培养学生史实分析和历史特征归纳概括能力,初步合作探究及 史料搜集整理能力、初步的历史评价能力。 六情态度与价值观 使学生体会中国古老而伟大的农业文明,了解三农问题的重要 性,增强社会责任感