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宝鸡市开展青少年科技实践活动的报告 宝鸡市教育局教研室 刘维英 20世纪以来，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期。信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、航天技术等迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步。同时，我们也看到，生态环境恶化、资源枯竭、毒品及艾滋病的漫延等问题，又严重阻碍了社会的可持续发展。这些都对教育提出了严峻的挑战。 应对这个挑战，我们的教育必须引导学生领会科学的本质，崇尚科学；必须培养学生逐步形成科学态度和价值取向，树立社会责任感；必须使学生学到为终生发展所必备的科学知识及技能，在体验科学过程中形成科学的思维方法，为人与社会和谐和可持续性发展奠定基础和提供支撑，因此，开展科技实践活动具有重要意义。 活动概况 我市参加青少年科技大赛已有多年。在市教育局、市科协、市环保局的领导下，由宝鸡市青少年科技教育协会具体组织这项活动。1997年我市青少年在参加第四届生物与环境科技实践活动中首次获得国家级奖，对我们是极大的鼓舞。1998年4月23——24日我们举办了生物百项活动培训会议，参加会议的有宝鸡市各县（区）主管生物的教研员及部分生物教师。会上我们邀请有关专家讲课；请在生物百项活动中获全国奖的指导教师介绍经验，并对生物百项活动的操作办法及注意事项进行了辅导，下发了部分活动课题。这次培训会虽然时间短，但内容丰富，参加人员明确了活动内容和操作要领，为进一步开展此项活动奠定了基础。这次培训会后，各县（区）在不同程度上行动起来，我市1999年参加全国第五届生物百项活动中获国家级奖3项、2001年 获国家级奖4项。2002年生物与环境科学实践活动与“发明创造”整合为“青少年科技创新大赛”，我市青少年在2002年、2003年全国大赛中均获全国奖8项，宝鸡市两次获得全国优秀组织奖。科技实践活动在全市青少年中全面开展，获奖在全省名列前茅，受到省教育厅的重视，2006年11月全省首届“科技节”在宝鸡市体育馆成功举行，我市的科技实践活动成为全省教育教学改革的一个亮点。 宝鸡市历届青少年科技创新大赛获奖情况统计表 年度 大赛名称 全国奖 省级奖 合计 一等 二等 三等 一等 二等 三等 九七 第四届生物百项 1 1 3 5 3 6 19 九八 第九届青少年发明创造大赛 2 3 5 九九 第五届生物与环境科学探索实践活动 1 1 1 4 2 8 17 OO 第十届青少年科技发明创造 2 1 3 5 8 19 O一 第六届生物与环境探索实践活动 1 3 5 4 8 21 O二 第十七届青少年科技创新大赛 5 3 5 5 8 26 O三 第十八届青少年科技创新大赛 1 4 4 4 7 15 35 O四 第十九届青少年科技创新大赛 3 3 9 14 17 18 64 总计 6 17 24 40 45 74 206 宝鸡市2002年——2004年参加全国科技创新大赛获奖类别统计 活动类别 全国奖 省级奖 市级奖 一等 二等 三等 一等 二等 三等 一等 二等 三等 发明创造 1 1 3 12 11 28 33 78 科学论文 2 15 12 31 31 科技活动 1 4 5 12 8 13 9 16 15 科幻画 2 7 10 27 48 13 52 85 82 电脑软件 1 1 24 6 16 7 6 13 15 优秀组织奖 4 8 36 合计 57 164 506 二、主要做法： 1、活动内容 全国青少年科技实践活动内容包括：（1）发明创造作品；（2）科学研究论文；（3）优秀实践活动；（4）科学幻想绘画；（5）信息技术作品。 活动过程 每年11月份宝鸡市市教育局、宝鸡市科学技术协会、宝鸡市环保局、宝鸡市青少年科技教育协会联合发文，向全市征集作品。作品收集以后，一是对县（区）申报的作品分类造册登记；二是组织评审；三是进一步完善作品；四是上报省上参加省级评选。约四月省级评选结束。根据省上评选结果准备参加全国大赛。 3、作品主要要求： 保证作品质量。要求各县（区）对收集的作品要初评。评选要求体现“三自”原则：由学生自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写。“三性”原则：科学性、先进性、实用性。科幻画要求有想象力、有科学性和绘画水品。（2）申报书填写完整；（3）科技实践活动要有完整的原始记录和实施过程。 活动奖励。 我市科技活动奖励分三个层次。市级奖、省级奖、国家级奖。三个奖次的特点是：市级奖面宽。三年来（2002年——2004年），评出市级奖项506项，目的是让更多的人参与到活动中来。对辅导员和作者主要是发给证书并通报表彰。省级奖加分。省级奖获得者除具有市级奖的待遇外，我市教育局还出台了对获市级奖的创造发明作者、科技小论文作者中考加10分的政策[宝市教发（2003）67号]。国家级奖发奖金。奖金数量根据活动类型和获奖等级而