部编小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本五篇.docVIP

部编小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本五篇 　　部编小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本一 　　教学内容： 　　动物乐园 　　教学目标： 　　1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。认识符号“”、“”、“”、“”?这个式子53怎么读?;5比3多，用“”表示，那么3比5少，可以用“”表示吗?应用什么符号表示?这个式子怎么读?3”、“”、“□6□6=□□=8□和□、等于：= 　　开口对大数尖尖对小数 　　小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本二 　　一、教学目标： 　　1、初步学会数10以内的物体的个数。 　　2、初步体会数的广泛性。 　　3、通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。 　　二、教学重难点： 　　会数10以内的物体个数。 　　三、教学准备： 　　数字卡、挂图 　　四、教学过程： 　　谈话引入 　　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀? 　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 　　师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧! 　　问：看看动物学校有什么? 　　师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗? 　　指定部分学生汇报。 　　探讨数数规律 　　师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢? 　　四人小组内探讨数数规律。 　　汇报：你们是怎样数的? 　　小组甲：先数数目小的，再数数目大的。 　　小组乙：先数远的，再数近的。 　　小组丙：先数上面的，再数下面的。 　　小组丁：从左边数到右边。 　　互评：你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议? 　　教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。 　　及时强化，层层深入 　　1、寻找身体上的数 　　同桌之间互相观察、交流。 　　集体反馈交流。 　　2、数周围的实物 　　3、猜一猜，想一想，说一说，验一验 　　手里最多能拿几支粉笔?盘里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔? 　　4、寻找校园里的数 　　小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本三 　　一、教学目标： 　　1、知识与技能：初步学会数10以内的物体的个数。初步体会数的广泛性。 　　2、过程与方法：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。 　　3、情感态度与价值观：体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。 　　二、教学过程: 　　创设情境，激发兴趣 　　师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀? 　　引导操作，探究新知 　　1.出示动物乐园图。 　　师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。 　　2.汇报交流。 　　师：你看到了哪些动物?各有几只? 　　3.动手操作。 　　师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物呢? 　　师：请其他同学也在下面摆一摆，你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。 　　学生摆完，引导学生观察评价，摆出来的和看到的一样吗? 　　4.设疑激趣。 　　师：来了这么多的动物，你们想了解一下吗?到底哪一种动物比较多，我们把它们比一比好吗? 　　小组讨论：可以把谁和谁作比较? 　　汇报：我准备把……和……进行比较。 　　5.探究方法。 　　认识同样多和“=”。 　　A.师：咱们先把熊和鹿作比较，那么这两种动物，谁多，谁少?你是怎么知道的? 　　B.动手操作。 　　比较两种动物谁多谁少，可以用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?让大家一眼看出谁多，谁少，或者同样多。请大家先想一想，再动手摆一摆。 　　c.展示、交流。 　　谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法? 　　D.大家评议：黑板上的每一种摆法，是怎样进行比较的呢? 　　E.认识“=”。 　　①揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数……。 　　②认识“=”：熊有4只用数表示写几?鹿也有4只，用几表示?4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系呢?谁知道? 　　谁会写“=”? 　　板书：4=4;读作：4等于4。 　　③指导书写“=”。 　　认识“”“”“”? 　　这个式子53