一元二次方程的解法公式法[共8页].docVIP

4.2 一元二次方程的解法（3） 学习目标 1、会用公式法解一元二次方程 2 －4ac 2、学生体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，明确运用公式求根的前提条件是 b ≥ 0 3、在探索和应用求根公式中，使学生进一步认识特殊与一般的关系，渗透辩证唯物广义观点。 学习重点：掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程 学习难点：求根公式的结构比较复杂，不易记忆；系数和常数为负数时，代入求根公式常出符 号错误。 教学过程 一、情境引入： 1、用配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？ 二次项系数化 1，移项，配方，变形，开平方，求解，定根 2、用配方法解下例方程 2 x 2 x （1） 2 7 2 0 x （2） 2x 4 5 0 3、用直接开平方法和配方法解一元二次方程，计算比较麻烦，能否研究出一种更好的方法，迅速 求得一元二次方程 ax 2＋b x＋c = 0（a≠0）的实数根呢？ 二、探究学习： 1．尝试： 如何用配方法解一般形式的一元二次方程 ax 2＋b x＋c = 0（a≠0）？ 回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程，让学生分组讨论交流，达成共识： 解：因为a 0，所以方程两边都除以 a ，得 b c 2 0 x x a a 移项，得 2 b c x x a a 配方，得 b b c b 2 2 )2 x 2 x ( ) ( 2a 2a a 2a 即 2 b b 4ac 2 (x ) 2 2a 4a 1 朔州山阴县第二中学 （这样原方程就化成了（ x+h） 2=k 的形式）能用直接开平方解吗？什么条件下就能用直接 开平方解了？ 当 2 b 4ac 2 4 0 b ac ，且 a 0时， 2 4a 大于等于零吗？ 让学生思考、分析，发表意见，得出结论： 因为a 0，所以 2 4a 0，从而 2 b 4ac 2 4a 0 当 2 4 0 b ac时，得 x 2 4 b b ac 2a 2a 所以 x b 2a 2 b 2a 4ac 即 x 2 4 b b ac 2a 到此，你能得出什么结论？ 2．概括总结 一般地，对于一般形式的一元二次方程 2 0 ( 0) ax bx c a ， 当 2 4 0 b ac时，它的根是 x 2 4 b b ac 2a （ 2 4 0 b ac ） 这个公式叫做一元二次方程的求根公式，利用这个公式解一元二次方程的方法 叫做公式法。这个公式说明方程的根是由方程的系数a 、b 、c 所确定的，利用这个 公式，我们可以由一元二次方程中系数a 、b 、c 的值，直接求得方程的解。 问题2、（1）为什么在得出求根公式时有限制条件b 2－4ac≥ 0？ 2 0 ( 0) 2-4ac＜0，那 （2）在一元二次方程ax bx c a 中，如果 b 么方程有实数根吗？为什么？ 在用配方法求 2 0 ( 0) ax bx c a 的根时，得 2 b b 4ac 2 (x ) 2 2a 4a ， 2 4 0 因为负数没有平方根，所以b ac 2 0 ( 0) 2-4ac＜0，那么方程无 在一元二次方程 ax bx c a 中，如果 b 2 无意义。 实数根，这是由于 b 4ac 3.概念巩固： 2=3x化为ax2+bx+c=0(a ≠形0式)为，b2-4ac= （1）把方程 4-x 2 朔州山阴县第二中学 2+4=12x，下列代入公式正确的是（ ） （2）用公式法解方程3x A.x= 12 144 12 2 B. x= 12 144 2 12 12 C. x= 144 2 12 12 D. x= 144 6 48 4.典型例题： 例 用公式法解下列方程： 2 2 ⑴ x＋3x＋2 = 0 ⑵ 2 x－7x = 4 分析：第 2小题要先将方程化为一般形式再用求根公式求解。 解（1）∵a=1，b=3，c=2 解：移项，得2x2-7x-4=0 b 2-4ac=32-4×1×2=1＞0 ∵a=2，b=-7，c=-4 ∴ 3 1 x b 2 1 2-4ac=49-4×2×（-4）=81＞0 ∴x1=-1，x2=-2 ∴ x 7 2 81 2 ∴，x1=4， x 2 1 2 (3)x 2=3x-8 解：移项，得 x 2-3x+8=0 ∵a=1，b=-3，c=8 b2-4ac=9-4×1×8=-23＜0 ∴原方程无解 用公式法解一元二次方程的一般步骤？ 说明：用公式法解一元二次方程首先要把它化为一般形式，进而确定a、b、 c 的值，再求出 b 2-4ac 的值，当 b2-4ac≥ 0 的前提下，再代入公式求解；当b2-4ac ＜0时，方程无实数解( 根) 5.巩固练习： 练习1用公式法解下列方程 (1)x 2-3x-4=0 (2)2x 2+x-1=0 3 朔州山阴县第二中学 2 x （3）x