学校发展的基本定位.docVIP

　　 　　篇一:《学校发展定位》 　　发展定位 　　学校的发展定位是在今后的一段时期内，我校将在“以德立校、依法治校、科研兴校、和谐强校”的办学理念指导下，通过各种有效途径和措施全力提升师生的整体人文素养，形成可持续发展的办学机制，营造和谐、幸福、民主的校园氛围，将我校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的区域性优质学校；一所讲求创新研究、讲求教育改革、讲求特色发展的具有浓厚文化氛围的学习型学校。 　　为此，学校将做到四个努力，努力实施“幸福教育”，营造和谐、幸福、民主的校园氛围，全力提升师生的整体人文素养；努力打造一支素质精良，业务精湛的干部教师队伍；努力全面改善现代化教育技术设施和全面提升教育质量；努力把XX办成一所在XX市乃至XX市有一定知名度的优质学校。 　　定位依据 　　——“学生喜欢”是指让学生参与学校管理，让学生对学校的发展建设有发言权，让学生珍惜学校的荣誉，让学生发自内心的喜欢自己的学校并为之自豪和骄傲。 　　——“教师幸福”是指学校要全力营造民主、和谐、幸福的工作氛围，为教师专业成长搭建适合的发展平台，让教师在专业成长和进步的过程中体验到职业的幸福。 　　——“家长满意”是指多方面多渠道听取家长对学校办学的意见和建议，充分发挥家长委员会的功效，增加办学的透明度，用一流的设施，一流的师资，一流的质量，让家长放心满意。 　　——“社会认可”是指通过舆论媒体等多种渠道积极对外宣传学校教育教学工作所取得的成绩，取得社会广泛的理解和支持，以优异的办学质量全面改变社会对我校原有的偏见，得到社会各界包括教育行政部门对我校的支持和认可。 　　实施“双自主发展”教育创建德育特色学校 　　--学校发展战略定位 　　一、对学校发展定位的认识 　　学校发展战略定位是学校未来的奋斗方向，关系到学校在未来的竞争中能否生存、发展、壮大。根据社会需求、结合学校实际，通过研讨、反思、分析学校的基础和发展的可能，确定了我校进一步发展的战略定位，引领学校走上个性化、特色化的内涵发展之路，办人民满意的教育。 　　二、我校的学校发展定位 　　（一）办学理念 　　我校的办学理念是实施“双自主发展”教育，促进师生共同发展。 　　“双自主发展教育”，包括两个方面其一是学生的自主发展，包括自主养德、自主学习、自主健体、自主管理四个方面；其二是教师的自主发展，包括自主修身和自主提能两个方面。教师的自主发展服务于学生的自主发展。 　　学校办学理念的提出，基于以下三方面的认识 　　1、为了更好地落实国家的相关要求。 　　《规划纲要》提出“把育人为本作为教育工作的根本要求”，“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”，“促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。这里说的“主动地、生动活泼地发展”，概括的说就是“自主发展”。 　　《规划纲要》还提出“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法”。国家要求教师“探索”和“创新”，实质就是要求教师“自主发展”。 　　把“双自主发展教育”作为学校的办学理念明确地提出来，就是为了更好地落实国家的这一要求。 　　2、为了使师生更好地适应社会需要。 　　《规划纲要》提出“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”人类已进入“知识经济”时代，一个人要适应这一时代的社会生活，必须自主发展，这是国际社会的普遍看法。苏霍姆林斯基说的“只有促进学生素质自主发展的教育，才是真正的教育”，赞科夫说的“教育工作最重要的任务就是以最高的效率推动学生的自主发展”和《教育——财富蕴藏其中》一书的作者雅克德洛尔说的“教育的首要作用之一是人类有能力 　　掌握自身的发展”，都表达了这种看法。这就是说学生只有自主发展才能适应社会需要。 　　《规划纲要》还提出“面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒地认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难”。这些问题的解决，从根本上说，要通过教师的自主发展去实现。教师只有自主发展才能适应我国教育改革和发展的要求。 　　把“双自主发展教育”作为学校的办学理念明确地提出来，就是为了使师生更好地适应社会需要。 　　3、为了更好地实现学校的进一步发展。 　　“双自主发展教育”这一办学理念，是我校在两年前提出来的。提出这一理念，主要出于对学校当时现状的分析。 　　早在“十五”期间，我校曾进行过“培养初中学生自我意识，促进自主发展”的研究（获省一等奖）。通过这项研究，全校师生自主发展的意识开始形成。但由于当时没有把“自主发展教育”作为办学理念统领学校各项工作，也未涉及教师的发展，所以当时的研究虽有些实效，但还很不理想——学生和教师发展的自主性还不