六年级数学上册全册教材分析PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 六级数学上册教材分析 一、学情分析 1.本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮，活泼，上课气 氛活跃。其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐 心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及 男生。 2.学生以往成绩：学生的基础参差不齐，严重影响了学生对新课 程的学习，尤其是计算能力较差，部分学生连小数的乘除法都不会。 据了解，学生以前成绩不是太好，尤其是上学期期末考试。另外也存 在着两级分化现象的现象。 3.学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热 情也很高。约有四分之一学生学习需要经常由老师督促。剩余四分之 一学生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问 题，上课开小差，抄袭作业等。做作业时不细心，导致作业中经常出 现抄错数字或简单计算出错的情况，没有认真独立完成作业的学生占 有相当比例。 二、本册教材分析 本册教科书的主要内容有： 分数乘法，位置与方向，分数除法， 比，圆，百分数，扇形统计图、数学广角——数与形。分数乘法和除 法，圆，比和按比例分配是本册教材的重点教学内容。 1、在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、分数混 合运算比和按比例分配、负数的初步认识五个单元。分数乘法和除法 的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四 则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关 比和按比例分配的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 2、在空间与图形方面，教材安排了图形的圆、变换和确定位置 两个 单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程， 理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方 法，促进学生空间观念的进一步发展。 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 3、在统计与概率方面：教材在学习可能性的基础上，课本设计 了4 个例题，让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性方 面的初步常识，学习用分数表示一些简单事件发生的可能性。 4、实践与综合应用方面：本册教材继续保持本方面的特色，根 据“实践与综合应用”系列教科内容，安排了3 个综合应用。体会探 索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用 意识和实践能力。 三、全册教学目标 分知识与技能目标、过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。 知识与技能目标：即（知识目标） 1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较 熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运 算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单 实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式， 能够正确计算圆的周长和面积 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴 对称和旋转设计简单的图案 6、能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。 7、能根据物体相对于参照点的方向和距离确定物体的位置，能描述 简单的路线图。 8、能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。 过程与方法目标即能力目标 1、掌握分数乘除法的计算方法；理解整数乘除法运算定律对于分数 乘除法同样适用，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计 算能力。 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会 数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 3、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题 的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初 步形成观察、分析及推理的能力。 4、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能 力。 情感、态度与价值观目标 1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的