伟大的先人教学反思.docVIP

《伟大的先人》教学反思 黄晓亚 《伟大的先人》第一课时“至圣先师孔子”旨在让学生了解孔子是在中国历史上影响较大的历史人物，了解孔子的思想与事迹，学习他的精神。首先反思在飞龙完小上的这课，存在一些不足之处： 1、学习目标太多，而且结构混乱，应该是“通过学习，我们 掌握什么知识，在思想上形成什么样的情感”。 2、学生在讨论时，应该先有自己的主见然后讨论交流，再结果汇报。在汇报时让学生提出不同意见，形成自由补充。 3、上课的容量太多，应该抓一个点，让学生自由讨论。 4、上课时没有充分利用书中资源，“活动天地”的古代人物应该在课件中展示。有老师说过“课本就是一本最好的导学案”。 5、学生在回答问题时语言不规范。老师应该及时引导学生说“我们小组认为……”、“我个人意见是……”等标准性语言。 6、板书过于简单，应写关于孔子的关键词，从而让学生很清楚地明白其中的道理并感悟道理。 7、课堂评价语言单一。欠缺教学机智，不能巧妙地对学生的发言进行评价。 于是，按照各位老师的评课意见，在第二次备课时细心思考，充分准备，在我校上第二次课改达人展示课时有了较大的进步。反思这节课，我觉得以下几方面做得较好： 1、内容简洁，目标明确，思路清晰。 2、充分利用了课件和导学案。 3、用小礼品奖励学生，激发学生强烈的学习兴趣。 4、课前布置学生预习，收集关于孔子生平、《论语》中至理名言、孔子的思想、其他伟大先人的资料等，让学生初步了解孔子，拉近学生与历史人物之间心灵上的距离。 5、有亲和力，特殊的师生问候方式，拉近了老师与学生之间的距离。 6、运用现代化的教学手段———多媒体教学，介绍不同地方的孔子学院，让学生产生对孔子的敬仰之情，达到了思想教育的目的。 7、既多给学生表达的机会，又有老师的补充讲解。这样做，不仅锻炼了学生的表达能力，又可以更好地突出重点，突破难点。 8、课堂并没有在感受完孔子就停步，我及时引领学生走近更多的伟大先人。结合“活动天地”分类了解众多的先人。在这一学习过程中，学生的搜集材料、筛选材料、整理材料的能力得到了提高。 9、让学生小组内交流自己收集到的有关孔子的资料，并发言。整节课以学生的活动为主，充分体现了学生的主体地位。 “课堂永远是不完美的艺术”。所以也有很多不足之处： 1、说话过于直接，较少采用鼓励性语言。 2、犯了知识性错误，《论语》不是孔子所写，而是孔子弟子根据孔子的言论收集整理而成的。 3、课堂上教师显得过分紧张，以至于没有及时纠正学生在语言文字上的错误。 4、在“活动天地”展示时，没有纠正学生说错的地方，瓦特和爱迪生不是我国古代伟人。 5、在展示孔子时，没有先前说明让学生用自己的语言来描述孔子，所以老师三次打断学生的发言，没有尊重学生。 6、没有板书，不能让学生对本课知识树立清晰的框架结构。 不足之处，其实还有很多，这些也成为我进一步努力的方向。尽管去认真准备了，但这两节课还存在着许多不足之处。反思之余，只能寄希望于未来，课改之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。